[의사소통능력]의사소통능력의 정의, 요소, 영역, 의사소통능력의 발달, 개발, 평가, 의사소통능력의 신장 사례 분석

개발을 위한 충분한 교재 연구가 필요하다.* 참고 문헌▶ 단행본 한국도덕윤리과교육학회 엮음, 《도덕윤리교과교육학 개론》, 교육과학사.98. 추병완, 《도덕교육의 이해》, 백의, 1999. , 《열린 도덕과교육론》, 하우 , 박병기, 《윤리학과 도덕교육 12》, 인간사랑 서강식, 《도덕윤리과 교수-학습과정》, 양서원, 2000. 유병열, 《도덕교육론》, 양서원 이인재, 《초등 도덕교육의 이론과 실제》, 두손, 2003.▶ 논문 배연경, “초

분석.① 대상체계.② 급여체계.③ 전달체계.④ 재원체계.① 대상체계.정신보건서비스를 필요로 하는 정신보건정책의 대상 = 일반 시민 모두.우리나라의 정신보건정책은 대상체계를 일반인+정신장애인으로 한다.정신장애인들은 “치유가 되지 않은 상태에서는 사회적 기능을 상실”하는 질병상의 특성을 가진 사람들이다.일반인을 위한 정책정신장애인을 위한 정책① 대상체계.정신건강 증진과 정신장애예방.자살예방.지역사회정신보건.

요소로는 각 학문 분야의 개념과 원리, 사회 구성원에게 이해시켜야 할 사회 기능적 요소(제도 등), 미래에 관한 요소, 현대 사회 문제와 논쟁점에 관한 것이다. 그리고 학습 방법과 절차적 요소는 여러 사회 과학의 연구 방법에 기초한 탐구 방법(예 : 야외 관찰, 사료 학습, 사례 학습)에 관한 요소를 비롯하여 사고 과정과 문제 해결 절차, 정보의 활용력, 의사 소통력 등을 들 수 있다. 또, 가치‧태도에 관한 요소로는 인권 존중, 자유, 평등, 사회 정의,

평가Ⅵ.의사소통능력신장 영어수업전략(교육전략)1.통합적 접근의 시도2.언어사용 맥락의 강조3.학습자들간 상호작용의 확대Ⅶ.주5일제수업전략(교육전략)1.체험학습의 강화2.「통합학습」으로의 연계3.정보활용 학습으로 창의적인 학습력 신장4.자주학습력을 살리는 학습 전략1)문제해결학습2)팀티칭을 통한 교과 영역별 집중 이수제 운영3)협동학습으로 더불어 쌓아가는 자주학습력 4)학습 교재 개발5)수업시간의 유익한 이용5.가정․지역

능력을 기르며 결과적으로 의미 있는 생활을 영위할 수 있도록 도와주는 것이라고 정의하였다. 또한 오연주 외 3인(2000)은 동작교육은 움직임에 대한 원리와 요소에 대한 이해를 바탕으로 신체의 움직임을 통해 전인 발달을 도모하는 통합교육 영역이라고 정의하였다. 이렇듯 최근의 연구에서는 역사적인 신체와 정신의 조화, 미적 감각 등의 신체발달영역에 그치지 않고 창의적인 사고의 능력 발달 등의 영역으로까지 확대를 강조하고 있다.따라서 동