도덕판단(도덕적 판단)이론, 도덕판단(도덕적 판단)근거, 도덕판단(도덕적 판단)과 특수아동,도덕판단력검사(DIT),소크라테스, 도덕판단과 생명권

이론18.호프만 : 공감이론19.피터스 : 도덕성 발달 이론20.뒤르켐 : 도덕사회화론21.윌슨 : 도덕성 요소 이론22.콜즈 : 도덕적 지능 이론23.커센바움 : 포괄적 가치교육론24.나바에츠 : 통합적 윤리 교육 모형(도덕적 전문성 모형)25.하이트 : 도덕적 직관에 대한 연구26.프랑케나 : 의무 윤리 교육과 덕 윤리 교육의 통합27.사회정서학습 : 5가지 핵심역량의 개발28.오우크쇼트 : ‘습관 우위의 도덕성’ 발달29.케이 : ‘사회계급’과 도덕성30.아동발달프

도덕적 행동으로 이끌기 위한 가장 효율적인 도덕교육의 수업방법은 도덕성의 어떤 부분에 주목하여야 하는가가 도덕교육방법의 오랜 관심사가 되어왔다.그리고, 도덕성을 사회의 관습과 규칙의 습득으로 보느냐, 아니면 심사숙고와 반성적 사고를 통해 자율적으로 채택된 규범으로 보느냐에 따라 도덕교육의 방법이 달라지게 된다.이 글에서는 도덕성 발달에 있어서 인지가 수행하고 있는 역할을 강조해 온 콜버그의 도덕성 이론을 살펴보고자 한

도덕․윤리과의 바람직한 교육 방법 연구- 철학적 탐구 공동체-◆ 목 차 ◆Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 교육방법면에서 문제점과 개선 방향1. 창의성의 강조2. 고차적 사고능력의 강조3. 공동체교육의 강조Ⅲ. 탐구공동체의 이론적 토대1. 듀이의 도덕문제에 대한 철학 탐구적 접근2. 비고츠키의 사회적 구성주의 이론3. 미드의 상호작용이론Ⅳ. 탐구공동체의 철학적 접근과 목적1. 소크라테스식 질문법2. 도덕 판단력 향상Ⅴ. 탐구공동체의 활용1. 철학소설(

콜버그의 도덕성 발달 이론1. 서론도덕적인 인간의 양성‘은 동서고금을 막론하고 인류의 역사에서 가장 가치있고 중요한 교육목표가 되어왔다. 그것은 현대 한국사회에서도 절실히 요구되는 과제이며, 특히 가장 밀접한 관련이 있는 도덕과 교육의 궁극적 목표라고 할 수 있다. 즉, 도덕교육은 인간의 도덕성 형성과 성장을 목표로 한다. 그런데, 이를 위해서는 먼저 도덕성의 개념 정립이 필요하다. 널리 공유되고 있는 일반적인 개념에 의하면, 도

도덕 판단 척도(DIT)7. G.H.Mead의 상징적 상호작용론Ⅳ 유아기 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동에 관한 논의1. 통합된 도덕성의 지도원리2. 발달단계별 지도원리(1) 유아기(2) 아동기3. 유아기 도덕성 발달의 지도원리(1) 도덕 교육에 대한 사회학습 이론가들의 견해(2) 도덕 교육에 대한 인지 이론가들의 견해(3) 도덕 교육에 대한 정신분석 이론가들의 입장(4) 도덕적인 행동을 촉진시키기 위한 방법Ⅴ 유아기 도덕성 발달을 위한 활동(사례연구)