[인지발달] Piaget(피아제)와 Vygotsky(비고츠키)

발달에 대해 설명하고, 도덕성발달에 영향을 미치는 요인에 대해 구체적인 사례를 들어 설명해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오. (15점)1) 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념에 대해서 각각 구체적인 사례(1) 도식Piaget는 인지구조와 관련된 현상을 설명하기 위하여 도

비고츠키는 아동이 현재 활동하는 방식이 ‘정’이라면, 이것과 들어맞지 않는 새로운 상황에 직면하는 것이 ‘반’이고, 이 갈등을 해결하기 위해 새로운 문제해결 방법을 찾는 것을 ‘합’이라고 하여 변증법을 인지발달에 적용한 것이다. 또한 비고츠키는 아동들의 발달을 이해하는 데 있어서 그 아동이 처한 문화의 역사적 배경을 이해해야 한다고 강조하였다.비고츠키의 인지이론사회문화적 인지이론비고츠키(Lev Vygotsky)는 피아제(Piaget)와 같은

인지발달(認知 發達)이론은 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제(Jean Piaget)의 이론이며, 심리학의 인지이론에 있어 가장 영향력 있는 이론으로서 피아제(Jean Piaget)의 이론뿐 아니라 비고츠키 (Lev S. Vygotsky)의 이론 등 다양한 인지적 발달이론들을 일반적으로 통칭하기도 한다. 모리슨(Morison)은 지적 성장의 가장 빠른 시기는 8세 이전이며, 유아는 고정적인 지능을 가지고 태어나지 않으며, 풍부한 환경을 받지 못하는 유아는

인지발달이 영향받기 때문에 인지발달은 본질적으로 사회문화적이라고 주장했다. 또한 신념, 가치, 도구가 문화에 따라 다를 수 있기 때문에 인지발달의 과정이나 내용이 피아제(Piaget)와는 다르게 보편적이 아니라고 생각했다.비고츠키(Vygotsky)와 피아제(Piaget)는 아동을 능률적인 유기체로 보았다는 점에서는 유사하지만, 인지발달에 관한 견해에서는 차이가 있다. 피아제(Piaget)는 아동이 혼자 힘으로 세상을 탐색해서 지식을 구축해가는 ‘어린 과학

발달에 많은 공헌을 하였다. 1970년대에 들어와서는 심리학의 주도권이 행동주의로부터 인지이론(cognitive theory)이나 인간주의(humanism)로 바뀌면서 교육심리학도 그 영향을 받게 되었다. 인지이론은 인간의 사고와 기억과정에 초점을 두는 정보처리 과정을 중심으로 학습을 전개하고 있다. 대표적인 인지주의자로는 ‘인지발달단계 이론’을 제시한 피아제(J. Piaget), ‘언어와 사고의 상호작용 이론’을 연구한 비고츠키(L. S. Vygotsky), ‘지식의 구조’를