[부모교육 프로그램] 다문화 가정 아버지 참여 중심 프로그램

다문화가정의 증가다문화가정의 가족적유대감 형성의 어려움 다문화가정 자녀의사회 적응의 어려움- 프로그램의 필요성1) 교육대상- 다문화가정 초등학생 저학년 아이 + 우크라이나 외국인엄마 총 10가정2) 교육일정- 주1회 목요일 90분(쉬는 시간 포함)4개월방과 후 수업3) 교육목적- 프로그램 목적은 다문화가정 자녀와 부모가 보다 더 정서적으로 가까워 질 수 있게 한다. 다문화가정의 자녀들이 성장과정에서 아버지 나라와 어

프로그램 참여도3. 다문화 가정 학생의 학교 적응 실태Ⅴ. 학교 다문화가족 교육지원을 위한 정책제언1. 현황 분석 결과 밝혀진 중요한 특징2. 현 상황의 특징들을 보완한 정책 제시1) 정책비전2) 정책방향과 그에 따른 주요 과제가. 누구도 소외되지 않는 교육지원나. 상급학교에서도 지속적으로 추진되는 교육지원다. 학습자 요구와 문제 해결을 돕는 교육지원라. 다문화가정 학부모의 교육력 강화를 위한 교육지원마. 학교중심 통합적 교육지원

다문화가정 유아동의 한국어와 자녀교육 실태조사(조영달, 2006; 충남여성정책개발원, 2008), 다문화가정 아동의 적응(박준성정태연, 2008; 이영주, 2008; 정윤정, 2007), 다문화 아동의 사회성 및 자아존중감 향상 프로그램효과성 연구(신효선김도희, 2008)아버지의 양육참여(이진숙, 2007)외국인아버지를 둔 국제결혼 가족과 자녀의 성장(김민정, 2008) 등대부분 자녀 ‘개인’을 연구대상으로 삼아왔을 뿐,다문화가정의 부모자녀관계가 자녀의 발달에 미

교육행정 및 교육경영 연구-한국 다문화 교육의 문제점 한국 다문화 교육의 문제점목차1) 서론2) 본론 : 다문화 교육 정책의 실태-1 : 일반인 대상 다문화 교육의 실태-2 : 자녀 대상 멘토링 프로그램의 실태-3 : 가정 대상 정책지원의 실태3) 결론 및 요약4) 참고자료｢1｣ 서론최근 한국사회는 전통적 단일민족 국가에서 벗어나 다문화다인종사회로 빠르게 진입하고 있다. 1980년대 후반부터 이주노동자가 들어왔고, 1990년대 초부터는 결혼이민자가

다문화가족지원사업(외국인근로자가정사업), 한부모가족지원사업, 미혼모(부)자가족지원, 장애 가족 지원, 저소득 ․ 위기가족 지원, 북한이탈가정지원 , 장애아동 통합지원교사 파견 - 교육문화: 부모자녀 교육, 가정경영 아카데미, 남성가족 생활교육(아버지 교육) 생애주기에 따른 가족 교육 프로그램, 이혼 전 후 가족교육, 예비부부 교육 프로그램, 신혼부부 교육 프로그램, 가족자원 봉사단, 가족워크샵, 가족문화공연, 가족체험, 가정의 달 행사,