[교육사회] 우리나라 다문화교육의 실태와 개선방안

다문화의 사회로 접어들고 있다. 실제로 결혼하는 열 쌍 중에서 한 쌍이 외국인을 배우자로 맞이하고 있을 만큼 국제결혼이 성행하고 있고 현재 국내 거주 외국인은 우리나라 국민 5천만 명 중 백만 명을 돌파하였다. 이렇게 우리나라에서 더 이상 다른 문화의 사람, 외국인을 만나는 것은 어려운 일이 아니다. 이처럼 사회에 다문화가정이 늘어나고 있는 만큼, 다문화가정의 자녀도 늘어나고 있다. 그런 만큼, 그 자녀에 대한 교육문제에 대한 대책마련

report한국사회와 다문화 보고서-우리나라 다문화가정 정책 과 개선방안 에 대하여목 차Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성2. 연구의 의의 및 목적3. 연구의 구성방식Ⅱ. 우리나라 다문화가정 정책 현황 1. 다문화가정 지원 정책 관련 법안(제도적 현황) 2. 각 부서별 추진 프로그램3. 실제 적용의 예(실제적 현황) Ⅲ. 외국의 다문화가정 정책현황과의 비교 1. 미국의 가정정책2. 호주의 가정정책3. 일본의 가정정책4. 독일의 가정정책 Ⅳ. 우리나라 다문화

우리나라와 다른 나라와의 관계” “지구촌의 문제해결을 위한 공동 노력”, “9학년의 ”지구촌 시대와 한국“이 대표적인 예라고 할 수 있을 것이다. 현행 교과서에 다문화와 관련된 교육내용이 전혀 포함되어 있지 않다고 할 수 없다. 하지만 현행 교과서의 다문화교육은 국제화와 세계화 속에서 한국의 위치를 확인하고 미래에 다른 국가와의 교역관계를 개선하는 방안과 환경문제 ․ 고령화 사회와 같은 지구촌의 공통적인 문제들을 협력하여 해

개선의 논의는 거의 전무하다고 해도 과언이 아니다.따라서 본고에서는 이주노동자의 인권문제를 노동인권이라는 측면에서 관련 국제규범과 국내규범을 비교법적 관점에서 분석하고, 우리나라의 이주노동자 문제 및 실태 등 전반적인 상황을 검토함으로써, 제도적, 정책적 개선방안에 대해 살펴보는데 논의의 주안점을 둘 것이다.Ⅱ. 본론1. 이주노동자의 개념과 인권보호 원칙(1) 이주노동자의 개념이주노동자의 인권문제를 국내외 법적, 제도적