[비즈쿨] 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 출현배경, 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 의의와 중요성, 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 학습단계, 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 문제점과 개선방안, 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 기대효과와 제언 분석
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- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 출현배경
Ⅲ. 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 의의
Ⅳ. 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 중요성
Ⅴ. 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 학습단계
1. 도입
2. 준비
3. 학습
4. 공유
5. 적용
Ⅵ. 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 문제점과 개선방안
1. 교사와 학생의 BizCool 인식에 대한 문제점
1) 실업계 교사들의 BizCool(청소년 창업교육)에 대한 인식 부족
2) BizCool에 대해 적극적으로 교육하려는 의지 부족
2. BizCool 운영 실태에 따른 문제점
3. BizCool 활성화를 위한 교육과정 운영의 문제점
1) BizCool 전문 교사 부족
2) 청소년 창업 교육에 맞는 다양한 프로그램 부족
3) 창업 관련 동아리 활동에 대한 지원 부족
Ⅶ. 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 기대효과
1. 사회적 효과
2. 교육적 효과
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
우리나라에서의 창업 성공률은 매우 낮은 편으로 벤처 기업활성화 등으로 신제품 개발 및 창업이 활발하게 이루어지고 있으나 실패하는 수가 더 많은 실정이다. 또한 우리의 창업 역사는 매우 짧아 창업교육 역시 초보적 단계에 머물고 있는 실정이다. 그 가운데서도 청소년을 대상으로 하는 창업교육에 대한 연구와 그 운영 실태는 매우 초보적인 상태에 머물고 있어 이 분야에 대한 구체화되고 체계적인 연구와 운영방안이 필요한 실정이다.
실업계고등학교를 졸업하고 창업을 하려해도 창업에 대한 마인드 부족과 절차와 제반 규정을 몰라 창업을 하지 못하는 경우가 많다. 직업 기초 교육이 이루어지는 실업계 고등학교 학생의 창업교육 요구를 충족시키고 새로운 직업교육 문화를 창출하기 위해서는 체계적인 창업교육이 이루어질 필요가 있다.
그럼으로써 실업계 고등학교 졸업자의 창업동기를 부여하고 고등교육으로의 진학 또는 취업을 하더라도 기업가 교육을 통하여 기업의 일부분뿐만 아니라 전체를 이해하며, 상황에 맞는 역할을 할 줄 아는 유연하고 창의적인 인재를 양성할 수 있을 것이다.
Ⅱ. 비즈쿨(창업교육, BizCool)의 출현배경
청소년 창업교육 프로그램의 출현 배경은 사회의 변화 측면에서 찾아 볼 수 있다. 첫째, 산업사회에서 지식정보화 사회로, 둘째, 평생직장 시대에서 평생 직업 시대로, 셋째, 대기업 취업이 성공이라는 개념에서 자기가 좋아하는 일을 하는 것의 성공으로 넷째, 명문대를 입학하여 직업탐색에서 나의 전문 분야에서 직업창조로 변화하고 있다.
다음으로 실업계 고등학교의 변화를 들 수 있는데 첫째, 학교 중도 탈락자 방지에서 만성실업 예방차원으로 둘째, 침체된 청소년에게 동기에로의 비전을 부여하는 것에서 동기와 비전을 제공하는 차원으로 셋째, 직업 선택의 임시․단순직에서 전문화 가능한 분야로 진출하는 방향으로 넷째, 중소기업에 대한 인식전환으로 창업과 중소기업 활성화에로의 변화를 들 수 있다. 청소년들에게 희망과 도전정신과 생활의 활력소를 불어넣는 비즈쿨 교육이야말로 시대적으로 요청되고 있는 한 면이다.
- 참고문헌
-
◈ 김남숙(1999), 우리나라 창업교육에 관한 연구, 관동대 교육대학원
◈ 김종재(1993), 중소기업 경영론, 박영사
◈ 박춘엽(1993), 한국 대학에서의 창업교육 현황 연구, 한국 중소기업 학회 추계 연구 논문 발표회 단행권
◈ 장민경(2003), BizCool 도입을 위한 고등학교 학생·교사들의 인식조사, 부산대학교 교육대학원
◈ 중소기업특별위원회(2001), 청소년 비즈쿨 프로그램 설명회
◈ 중소기업특별위원회(2001), 청소년 창업 교육 프로그램
◈ 중소기업특별위원회(2001), 청소년창업교육프로그램설명회
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