[교수매체론] Blended Learning

론에 따르면 현재 동아일보의 사원교육 시행과정을 효율적으로 만들기 위해서는 사원들의 교육 참여율을 높일 수 있는 방안이 우선 제시되어야 할 것이다. 이에 동아일보 사원들의 자발적인 교육 참여를 높일 수 있는 방안을 제시해보면 다음과 같다.첫째, 사원들이 받은 교육을 일정 학점으로 계산하여 누적시키는 방법이다. 누적된 학점을 바탕으로 업무처리 능력의 질 향상이 동반되었을 때 인센티브를 주거나 승진점수에 활용을 하는 방식 등 적절

교수자의 강의전달을 기준으로 구성된 현행 교육제도 내에서 수업의 수강일수만 채우면 수업 내용에 대한 이해정도와 상관없이 다음 학년으로 진급이 가능한 시간중심의 카네기 학점방식을 채택한 결과이다.돌이켜보면 1차 산업혁명 이후 근대 공교육이 처음 시작되면서 학교 교육은 읽고 쓰고 계산하는 능력을 갖춘, 산업현장에서 필요한 인력을 배출하기 위한 방법으로 전락해 왔다. 물론 당시 상황에서는 모든 아이들이 평등하게 교육을 받을 수

교수자가 상호작용을 위해서 파일 공유로 학습상황을 피드백을 받아 학습동기를 끌어올리는 전략이라고 할 수 있다. 첫 번째 예로서는 맞춤형 지원 사업에 관련한 월별 계획서 문서를 받아 목표달성을 위한 준비과정을 거쳤다. 두 번째로 직무캠프에서 멘토님께서는 학습 진척상황을 학습자와 소통하여 학습자의 목적에 맞는 동기를 유발시킨 예가 있다.4. 게임화 요소 도입게임처럼 즐길 수 있도록 인증프로그램처럼 레벨, 도전과제, 포인트 등을 부

교수 학습 설계1) e-pbl 기반의 실천 중심 프로그램 제공 : ‘이론’과 ‘실천’을 유기적으로 하나의 활동으로 통합하며 이를 위해 pbl 사례탐구 및 체험활동을 통하며 현장적용성이 높은 ‘실제적’ 문제개발 및 학습 설계를 이룬다. 2) 온라인과 오프라인을 혼합한 Blended Learning 환경제공 : 온․오프라인이 통합된 ‘혼합학습(Blended Learning) 방식으로 교수자와 학습자, 학습자와 학습자 간의 지속적인 지식공유와 상호작용의 확대 및 비공식적인 학습의

blended learning을 옛 친구가 새로운 이름을 얻다(An old friend gets a new name)란 제목을 달고 blended learning은 산업교육계에서 새로운 아이디어가 아님을 언급하고 있다.대학교육의 맥락에서도 blended learning이 융통적 학습(flexible learning)이라는 개념 하에 다양한 연구노력들이 있었다. Caladine(2002)은 융통적 학습을 학습목표, 학습자요구, 교과주제, 교과요구사항, 교사의 판단을 반영하기 위하여 수업의 길이, 집약도, 장소, 방법, 전달, 매체 등을 융통적으로 변