[원격교육활용론] 원격교육 프로그램 분석

분석단계가 개발의 초기에 이 루어진다 하더라도 교수 프로그램의 타당성에 의문이 제기되고 문제가 발생한다면 언제 든지 수행될 수 있다.(2)The Development Team원격교육 코스의 설계와 교수는 팀 작업으로 이루어져야 한다고 누차 강조해왔다. 팀의 크기는 2명이 될 수도 있고(저작자-편집자 모델), 20명 이상이 될 수도 있다(코스팀 모 델). ① 저작자-편집자(author-editor) 모델저작자-편집자 모델은 독립적인 학습 프로그램에서 일반적으로 활용된다. 내용

원격교육활용론이란 과목을 통해 처음으로 사이트분석을 해봤다. 지금까지 별생각없이 이용해오던 사이트를 하나하나 자세히 분석하고 생각해보면서 사용자(학습자)와 가르치는 교수자와의 상호관계가 매우 중요하다는 것과 그 상호관계를 유지시켜주고 연결시켜주기 위해 사이트를 관리하고 기술적 보완을 가능케 하는 관리자의 역할 또한 중요하다고 느꼈다.교육사이트란 무엇보다 사용자로 하여금 관심과 흥미와 집중을 유발시켜야 한다. 그리

교육을 실시하고 있다. 그러나 이러한 온라인을 통한 영어 작문 교육 프로그램을 사용하다 보면 많은 문제점들이 드러나고 있다. 실제 영어 작문 교육 프로그램을 사용하면서 느꼈던 문제점들과 그것들을 해결하기 위한 방안을 수업시간을 통한 이론적 배경과 여러 참고 자료들을 사용하여 직접 영어 작문 원격교육 프로그램을 만들어보는 것을 이번 과제의 주제로 삼았다.2. 예상 문제점 분석(1)온라인 교육의 질을 평가함에 있어서 학생들이 가장 중

원격교육에서 학습자가 스스로 학습을 진행할 경우 다양한 학습자료와 활동에 대해 자 세한 지침이 제공되어야 한다.(5) 학습자의 참여 유도1) 학습자의 능동적인 참여가 요구된다.2) 다양한 상호작용 활동으로 강화될 수 있다.3) 수업진행 중에는 적절한 피드백이 제공되어야 하고, 이는 다음 단계의 심화학습으로 연 결되어야 한다.(6) 평가와 수정 1) 교수자와 학습자 모두 평가를 수행한다. 2) 구체적인 평가 항목 : 학습자들의 수업목표 충족여부,

2008년 2학기 원격교육활용론미술치료를 통한 자아존중감향상 프로그램저소득 아동들을 대상으로조원 : * 목차 *1. 프로그램 소개1) 프로그램 주제2) 프로그램 선정이유3) 프로그램 운영방법2. 상황분석1) 외부환경2) 내부환경3) SWOT분석3. 교육 대상 및 대상의 특성1) 교육대상2) 교육대상의 특성4. 요구되는 기능 및 자원1) 인적자원 및 기능2) 물적자원 및 기능5. 홍보방법 및 사전 준비6. 교육 내용1) 강의 개요 및 유인 책2) 강의 세부 내용7.