원격교육활용론 원격교육 강의지원 원격교육 학습지원서비스 원격교육 학습자 지원

학습 다수를 대상으로 하면서도공학적인 기재를 사용하여 사전에 계획되고, 준비되고 조직된 교재를 통하여 개별학습이 이루어짐학습자의 책임감 학습자는 언제, 어디서, 어떻게 학습을 할지 스스로 결정해야 하기 때문에 자신의 학습에 대해 보다 책임감을 가짐지원조직의 필요 원격교육은 형식적인 학교교육과는 달리 각종 교재 개발과 학생지원 서비스 등을 위한 물리적 인적 조직이 필요2-3. 원격교육이 가진 장단점원격교육의 장점1)학습자

강의자와 수강자간에 시간과 공간을 달리하는 상태에서 다양한 통신수단을 통해 교수학습이 이루어지는 것을 말한다. 최용준 외(2002)「QoS보장형 스트리밍 서비스를 위한 분산 원격강의 컨텐츠에 대한 연구」원격교육에 대한 개념은 다양한 입장에서 다르게 정의되고 있는데 원격교육이란 용어는 통신교육, 방송학교, 가정학습, 개방학교의 형태를 포괄하고 있다.원격교육은 통신교육에서 발전되어 온 개념으로 ‘교사와 학습자가 직접 대면하지 않

교육은 학습자와 교수자간의 비접촉성 커뮤니케이션이며 사용되는 교재로는 인쇄자료, 음향, 영상자료, 컴퓨터 코스웨어 등이 포함된다. 또한 원격교육은 각종 피드백이나 면대면 출석강좌, 전화/팩스 상담, 컴퓨터통신을 통한 토론, 음성 또는 영상강의 시스템 등을 통해 커뮤니케이션이 쌍방향 상호작용으로 이루어지며, 교육이 다수 학생을 대상으로 하면서도 개별학습에 초점을 맞추어 실시된다. 마지막으로 각종 교재개발과 학생 지원 서비스 등

학습자의 과제수행 정도에 따라 과제를 부과하고 이에 따르는 피드백을 유용한 커뮤니케이션 수단을 통하여 제공각종 교재개발과 학생지원 서비스 등을 위한 조직이 요구된다. 원격교육은 커뮤니케이션 도구를 이용하므로 각 도구에 알맞은 코스웨어를 개발할 필요가 있다. 조직적인 지원단체의 필요100년의 역사제1세대 : 우편통신학습제2세대 : 1970년대 초 개방대학의 등장으로 시작. 우편을 통한 통신강의에 크게 의존하는 한

학습 : 다수를 대상하면서도, 공학적인 기재를 사용하여 사전에 계획되고, 준비되고 조직된 교재를 통하여 개별학습이 이루어진다.ⅴ)학습자의 책임감 : 학습자는 언제, 어디서, 어떻게 학습을 할지 스스로 결정해야 하기 때문에 자신의 학습에 대해 보다 책임감을 갖는다.ⅵ)지원조직의 필요 : 원격교육은 형식적인 학교교육과 달리 각종 교재개발과 학생지원 서비스 등을 위한 물리적・인적 조직이 필요하다.Ⅱ。가상교육➊가상교육의 개념흔히 vi