[원격교육] 국내외적 맥락에서 본 원격교육

본 능력의 배양정보 공학 기기 다루기 및 이를 이용하여 커뮤니케이션, 협동심 기르기 등의 능력을 초등학교에서부터 우선적으로 심어주어야 한다. 학교는 어린이들에게 자신감과 기초 능력을 제공하고, 그들로 하여금 지식 사회에서 성공적으로 작업 수행을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 중고등학교에서는 외국어교육, 세계화 교육을 담당해야 하며 일반인들에게도 각각의 필요에 따라 21세기의 기초 능력을 보강해야 한다. (1) 질 높은 학습 경험의

국내외적으로 명확한 개념상의 통일을 아직 이루고 있지 못한 실정에 있다. 정보통신 윤리가 기존 윤리규범을 정보사회의 상황에 적용하는 것인지 아니면 전혀 새로운 윤리규범을 제시하는 것인지의 문제와 관련되어 있다. 즉, 정보통신 윤리의 형태와 본질이 전통적 윤리와 동일한 것인지, 아니면 전통적 윤리와는 전혀 새로운 형태의 윤리인지의 문제가 불분명한 상태로 남아 있다고 할 수 있다. 추병완(2005), ｢정보윤리교육론(개정판)｣, 울력, 5.(2)

교육은 협력과 이해만을 강조할 뿐 국제적인 총체적 경쟁국면 심각함은 교육에서 비교적 간과해 온 것으로 보고 있다. 또한 우리나라는 학교교육이 너무나 입시위주 교육의 부담을 가지고 있기 때문에 교과서에 반영된 국제이해교육 활동이 제대로 운영되지 못하고 있다고 할 수 있다. 이에 따라 본고에서는 우리 나라 국제교육협력 활동 현황과 그 문제점을 살피고, 이를 바탕으로 앞으로 국제교육협력 활동이 나가야 할 방향과 과제를 제시해 보고자

본 총독부에 의해 1913년 제생원에 맹아부가 설치되어 맹아와 농아에 대해 교육을 실시해 오다가 광복과 더불어 제생원 맹아부가 1945년 10월에 국립맹아학교가 되어 최초의 국립특수학교로 출발하게 되었다. 여러 시련을 겪어오는 동안 1996년 현재에는 109개의 특수학교와 초중고등학교에 병설되어 있는 3,533개의 특수학급에 많은 장애학생들이 교육을 받고 있는 실정이다. 교육부가 장애인 복지에 대한 관심과 투자를 더 이상 미룰 수 없는 국내외적

본 논술 교육 허와 실 한겨레신문 97/01/10 고려대 인문-자연 공통하림 : 민형아! 너는 매사에 생각과 판단이 너무 극단적인 것 같아. 책에서 읽었는데, 동-서양을 막론하고 중용은 인생의 주요한 덕목 중의 하나로서, 산술적 중간이 아니라 주어진 상황 안에서 지나치거나 모자람이없는 최선의 선택이라는 거야. 그러니까 쾌락에 탐닉하거나 욕망을 지나치게 억압하는 것 모두 바람직하지 않고, 너무 인색하거나 씀씀이가 헤픈 것 역시 바람직하지 못한