도덕성 발달이론(프로이드, 피아제, 콜버그, 반두라의 도덕성 발달이론)
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도덕성 발달이론(프로이드, 피아제, 콜버그, 반두라의 도덕성 발달이론)
목차
도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
3. 사회학습이론
* 참고문헌
도덕성 발달이론
도덕성 발달을 설명하는 이론으로는 정신분석 이론, 인지발달 이론, 사회학습 이론을 들 수 있다.
(1) 정신분석이론
정신분석 이론에 의하면 인생의 초기 단계에 아동이 부모의 기준이나 사회의 규범에 적응하는 과정을 통해 도덕성 발달이 이루어진다. 도덕성이 발달함에 따라 아동은 사회의 규범을 내면화해서 반사회적 행동을 억제하게 되며, 이를 위반했을 때에는 불안감과 죄책감을 느끼게 된다. 따라서 죄책감이 형성되면 아동은 이로부터 벗어나기 위해 사회의 규범에 보다 더 순응하게 되고 이러한 과정을 통해 도덕성 발달이 이루어진다.
프로이드(1933)의 정신분석 이론에 의하면 인간의 성격은 원초아(id), 자아(ego), 초자아(superego)의 세 가지 구성 요소로 이루어져 있다. 원초아가 인간 본능의 충족을 추구하는 반면, 자아는 실제적인 충족 수단을 찾을 때까지 원초아의 충동을 억제시키려고 노력하며, 초자아는 원초아의 충동과 자아의 욕구 충족 수단이 도덕적으로 용납될 수 있는지를 판단하는 역할을 담당한다.
도덕성 발달은 이러한 성격의 구성 요소 가운데 초자아의 발현을 통해서 이루어진다. 초자아의 미성숙으로 인해 원초아의 지배를 받는 걸음마기 아동은 도덕적 개념이 아직 형성되지 못한 상태이므로, 부모가 유아의 옳은 행동을 보상해주고 그릇된 행동을 처벌해줌으로써 초자아의 역할을 대신한다. 그러나 연령이 증가하면서 일단 초자아가 발달하면, 아동은 자신의 사고와 행동을 스스로 감독할 수 있는 능력을 획득하게 된다. 초자아가 잘 발달된 아동은 자신에 대해 엄격한 통제를 가하고, 나쁜 행동을 했을 때는 죄책감과 수치심을 느낌으로써 자아를 스스로 처벌한다. 이와 같이 도덕적으로 성숙한 아동은 자존감을 유지하고 부정적 감정을 피하기 위해 도덕적 규범을 벗어난 유혹에 저항하게 된다.
프로이드는 성격 발달의 단계를 5단계로 구분하였다. 성격 발달의 세 번째 단계에 해당하는 만 3세부터 6세까지의 남근기(phallic stage)에 아동은 이성 부모에 대해 근친상간적 욕망을 가지기 때문에 동성 부모에 대한 적대적 경쟁심을 경험한다. 동성부모에 대한 이러한 적대감을 남아의 경우 오이디푸스 콤플렉스(Oedipus complex), 여아의 경우 엘렉트라 콤플렉스(Electra complex)라고 한다. 남아는 오이디푸스 콤플렉스와 함께 거세불안(castration anxiety)을 경험하게 되는데 이로부터 벗어나기 위해 아버지를 동일시하며 아버지의 도덕 기준을 내면화한다. 여아도 아버지의 애정을 확보하기 위해 어머니와 경쟁하는 동안 엘렉트라 콤플렉스를 경험하지한, 남아와는 달리 거세불안을 느끼지는 않기 때문에 아들이 아버지를 두려워하는 만큼 어머니를 두려워하지는 않는다. 여아는 엘렉트라 콤플렉스를 해결하기 위해 어머니를 동일시하면서 어머니의 도덕 기준을 내면화하게 된다. 이처럼 여아는 어머니를 동일시하도록 절대적으로 강요하는 강력한 공포심을 경험하지 않기 때문에 프로이드는 거세불안을 느끼는 남성의 초자아가 여성의 초자아보다 더 강하다고 가정하였다.
- 참고문헌
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* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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