아동복지, 청소년복지, 장애인복지, 여성복지, 가족복지 중 택일하여 개념 및 필요성을 제시하고 그들을 위한 사회복지서비스에 대해서 서술하시오

그들의 영향을 확장하는 것을 위해 격려되었다. 직접적인 상담 서비스가 활력적이라는 것을 인정하는 반면에, 지역사회 상담 모델은 더 많은 숫자의 사람들에게 영향을 미치기 위해 내담자의 주위에서 긍정적인 변화를 설계하는 것의 중요성을 강조한다. 지지와 상담 서비스를 제공하는 것에 더해서, 지역사회 상담가들은 내담자를 위한 긍정적인 결과를 높이는 건설적인 환경적 변화를 증진시키기 위한 사회적 변화 대리인들으로서 행동할 수 있다.

사회가 상당한 왜곡을 입게 되었다. 해방 후 한국사회는 전쟁을 겪고, 산업화 과정을 거치면서 사회의 모습이 급격한 변화를 보여 왔다. 경제 개발 및 산업화로 인해서 예전의 보릿고개란 말은 생소한 단어가 되었다. 그러나 이로 인해 농업의 전통사회 구조에서 도시와 공업을 중심으로 사회는 변해갔다. 관련된 변화를 살펴보면 특별히 여성의 지위의 상승이 괄목할 정도로 이루어졌다. 경제 발달로 인해서 여성이 예전의 가사 노동에서 많이 해방되

중심 의 유아교육을 연결시켜주는 접근법으로서 프로젝트 접근법이 적당하다고 주장하였다. 즉 이 접근법이 유아의 지식 발달과 사회적 발달을 증진시키며 유아들의 자발적 놀이와 교사에 의한 체계적인 교수를 통합하고 상호 보완해 줌으로써 균형 있는 교육과정을 운영할 수 있다는 것이다.프로젝트 접근법은 아동 스스로 질문을 하게하고 문제를 추측함과 동시에 그들의 주위환경에서 중요한 현상을 인식하도록 하며 목적 달성을 위한 열망과 새

위한 단원 및 인물분석지 2종과 사진 및 삽화분석을 위한 단원 및 인물분석지 2종이다. 본 연구에서 중점적으로 다루어질 내용은 크게 두 가지로 나누어진다. 하나는 초등학교 도덕 교과서에 나타난 남녀역할을 분석하고자 하는 것이다. 이는 문장 및 삽화에 대한 분석과, 교육내용에 대한 분석의 두 영역으로 이루어진다. 다른 하나는 성차별적 내용을 담고 있는 문장과 삽화들을 발굴하고 제시함으로써, 도덕 교과서에 내재한 성편견성의 문제점을 지

아동 중심의 교육이였다면 성인중심 교육으로 변화 되었다. (2) 자기주도적 학습의 필요성 탐색자기 주도적 학습은 성인 교육자인 노울즈(Knowles)에 의해 이론과 실천의 면에서 체계화되어 아동교육(pedagogy)과 대별되는 성인교육(andragogy)의 대표적 개념으로 널리 보급되었다. 따라서 자기주도적 학습을 이해해 가는 데 있어 노울즈의 자기주도적 학습 정의에서 시작하는 것이 순서라고 본다. 김경희, 열린사회를 위한 자기주도적 학습, (교육월보 : 1998. 9.