[행정,행정학,사회과학] 현대 조직이론

사회의 지대한 관심사로 부각되어 사회적 ․공공적․ 조직적으로 활동하여 교육활동이 교육행정 대상으로서의 교육인 것이다. 교육행정이론이 어떻게 발달되어 왔는가를 알기 위해서는 일반적인 행정이론의 발달경로를 살펴보아야 한다. 교육행정의 발달은 일반 행정이론의 발전과 밀접한 관련을 맺으면서 발전해왔다. 그러면 본론으로 들어가서 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 능률을 강조하는 과학적 관리론, 사람에 초점을 맞추는

과학적 관리론2. 행정관리론3. 관료제론Ⅱ. 인간관계론Ⅲ. 행동과학론Ⅳ. 체제이론Ⅴ. 해석이론Ⅵ. 대안적 이론(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)1. 비판이론2. 포스트모더니즘3. 페미니즘* 참고문헌* 교육행정학의 이론현대 교육행정학은 1900년대부터 일반 행정이론을 원용하여 그 기반을 형성하고 1950년대 이후에야 독자적인 학문으로서의 위상을 확립하였다. 즉, 교육행정이론은 일반 행정이론과 경영학 분야와 더불어 정치학, 사회학,

행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론을 선정하여 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 살펴본 후 어떤 시사점을 제공하는지를 고찰해 보고자 한다.Ⅱ. 과학적 관리론1. 주요내용과 특성1) 이론의 기본개요과학적 관리론의 주 관심사는 능률과 절약이었으며 인간을 생산을 위한 기계와 같이 보는 면에 특색이 있다. 오늘에도 모든 조직이 능

과학적 관리론과 인간관계론의 비교목 차1. 서론2. 본론1. 등장배경2. 공헌3. 단점4. 기본특성5. 유사점과 차이점3. 결론서 론행정학에는 여러 기초이론이 있다. 그중 전통적고전적 조직이론의 기반이 된 과학적 관리론과 이를 비판하며 등장한 인간관계론은 비록 현대사회에 바로 적용시키기는 어려워 쓰이지 않는 이론이라고 하더라도 나는 행정학도로서 충분히 배우고 공부할 가치가 있다고 생각한다. 이제는 고전이론이 되어버린 것

행정학이 발전하는데 적지 않은 공헌을 하였다.과학적 관리론의 목표는 사용자가 낮은 비용을 들이면서도 노동자를 위한 높은 임금을 유지하는 것에 있었다. 일선 기업의 경영에서뿐만 아니라 행정학에 있어서의 과학적 관리론에서도 기본 이론으로 작용한 것이 바로 경영 합리화였다. 경제적이고도 물질적인 것을 우선 요인으로 삼아, 작업이 이루어지는 과정을 분석연구하고 적정량의 업무를 부여하여 구성원과 조직간의 조화를 이룩함으로써 최