[평생교육방법론]기관별 평생(사회)교육방법론

◆ 한국 원격교육 사례 원격교육 발생배경 정보통신기술이 급속하게 발달함에 따라 오프라인 형태의 기존 교육체제가 가지고 있는 문제점을 보완할 수 있는 새로운 교육체제의 대두가 절실히 요구되었다. 과학기술의 발전에 따른 접근성의 확대로 인해 전통적인 교육체제에서 나타났던 시간적․공간적 제약을 극복하기 위해 사이버 공간을 기반으로 한 새로운 교육체제의 도입이 필요하게 되었다. 이에 국내외 교육기관에서는 정보화 사회의 교육

사회의 특성과 인재상의 변화는 끊임없이 학습해야 하는 평생학습시대로의 진입을 가속화하고 있으며, 이는 교육현장 및 교육시스템도 함께 변화할 필요가 있음을 시사하고 있다. 2000년 이후 급속도로 증가하고 있는 원격교육은 바로 이러한 평생학습에 대한 요구를 충족시켜줄 수 있는 구체적인 대안이 될 수 있다. 90년대 중반 이후 기업과 일반대학을 중심으로 도입됐던 원격교육이 2001년 원격대학원의 설립에 이어 최근에는 초중고등학교, 입시

교육과 일자리를 연계하기 위하여, 모든 직종에 요구되는 직무능력을 국가차원에서 표준화하여 제시-고교 이후 직업교육을 직무능력표준을 활용한 일자리 중심 교육으로 전환-직업교육과 자격의 연계 강화를 위해 과정이수형자격제도 도입-교육(졸업장 및 학위), 자격증, 직업훈련 이수 및 직무경력 등이 상호 인정되는 통합적 국가역량체제 구축22) 능력중심사회 구현을 위한 직무능력평가제 도입-채용하는 기관마다 학벌이나 스펙이 아닌 직무능

교육방법 등을 조사하여 기술하고, (2) 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가한 후, (3) 노인의 특성과 요구에 보다 부합하는 프로그램을 개발 및 운영한다면 어떠한 보완이 이루어져야 할지에 대한 대안을 제시하시오. Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 노인교육1) 노인교육의 개념2) 노인교육의 필요성3) 노인교육의 의의4) 노인교육프로그램의 현황(1) 퇴직 준비 교육(2) 죽음 준비 교육(3) 생활 교육2. 인천시 평생학습도시

교육방법 등을 조사하여 기술하고, (2) 이 프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하시오. 그리고 (3) 노인의 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그램을 개발운영하려면, 어떻게 보완하면 좋을지 대안을 제시하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 노인교육1) 노인교육의 개념2) 노인교육의 필요성3) 노인교육의 의의4) 노인교육프로그램의 현황(1) 퇴직 준비 교육(2) 죽음 준비 교육(3) 생활 교육2. 인천시 평생학습도시 노