[여성학] 일상 언어와 여성

일상의 변화, 몸의 변화를 동반하지 않은 교육은 무의미하다”고 목소리를 높였다. 덧붙여 “머릿속으로 성폭력이라고 생각하더라도 술로 인해 이성이 흐려지면 몸을 제어하기 어렵다. 우리가 반복적인 학습으로 빨간 신호등을 보면 몸이 먼저 멈추는 것처럼 성폭력 근절 또한 몸에 각인되어 몸의 변화를 이끌어내도록 교육을 실시해야 한다”고 강조했다. 여성학자 권김현영씨는 “불평등한 상황에 쉽게 노출되는 여학생들은 자신의 성적 권리에 더

여성 인권의 시각에서 재조명되었으며, 이 때 재생산권은 성관계에서 부터 시작하여 임신, 낙태, 출산, 양육 등 인간의 재생산 활동에 관련된 권리를 보장하고자 하는 포괄적인 권리체계로서 정의되었다. 양현아 편, 『낙태죄에서 재생산권으로』, 서울: 사람생각, 2005, pp. 230-232.이러한 재생산권에 대한 개념정의는 여성의 몸에서 일어나는 현상들에 대한 여성의 권리를 인정한 것이라는 점에서 의의를 가질 수 있는데, 여성의 성의 자유, 성에 대한 남

여성 차별의 실태1) 입직구에서의 차별다양한 고용차별의 양태 중에서도 입직구 에서의 차별은 일을 할 기회 자체를 차단시킨다는 점에서 평등의 성취에 가장 치명적인 악영향을 미친다. 모집과 채용 시 성차별을 금지시키는 제도적 장치로 헌법의 남녀평등조항(제11조 1항)이 있고, 또 남녀고용평등법(제6조)이 실행된 지 오랜 시간이 흘렀지만, 아직 입직구 에서의 차별이 보편적으로 행해지고 있는 상태이다. ※현 직장에 들어오기 위해 사용한 구직

일성), 다른 것은 다르게(적합성)”3) 단점 : 추상적-철학적 논쟁, 양성평등 이념의 실현을 위한 실천적인 지침이 되지 못함2. 여성학적 의미1) 여성주의 또는 여성해방운동과 여성학에서의 논의2) 남녀를 동등하게 대우하는 것(동일성 강조)3) 남성의 여성에 대한 지배를 종식하는 것(지배타파의 관점)4) 여성은 남성과 동일하게 대우받아야 할 뿐만 아니라 남성중심의 사회 변혁을 위해 남성과 다른 특별대우를 한시적으로 받아야 함(이중권리)Ⅱ. 우

언어와 성 4.1 여성 주의적 관점에서 본 ‘성과 언어’ 4.2 인칭지시 관계의 체계에 있어서 문법적 성 4.3 인칭 지시 관계와 대화어법의 언어 간 비교 4.4 독일어 번역에서 나타나는 한국어의 ‘-하오’체와 ‘-해요’체 4.5 언어의 무의식속 의식적 폭력 4.5.1 남성과 여성에 대한 인식 4.5.2 남성다움 혹은 여성다움4.5.3 언어 속 여성폄하 4.6 일상생활에서 나타나는 성차별적 언어와 행위 4.6.1 성차별의 개념 4.6.2 실생활에서 자주 접하는 성 차별적 언어