교육제도의 변화 - 공교육제도의 등장과 그 특징, 성격

교육제도의 변화1제3장교육제도의 변화21. 공교육제도의 등장과 그 특징 1) 근대국가와 공교육제도의 등장2) 공교육제도의 성격 2. 학교본위 공교육제도의 동요3. 평생교육의 출현1. 공교육제도의 등장과 그 특징 31) 근대국가와 공교육제도의 등장근대국가 이전- 종교가 교육을 지배신이 가르침의 원천 의심과 비판은 파문의 사유로 충분 종교의 신으로부터 가르침을 받아들이는 숭배적 학습 중시 (교육권신수설) 공(公)교육사상 < 사(私)교육

교육제도의 변화◈ 차 례 ◈들어가는 말1. 공교육제도의 등장과 그 특징근대국가와 공교육제도의 등장공교육제도의 성격2. 학교본위 공교육제도의 동요3. 평생교육의 출현맺음말들어가는 말현대사회 - 학교본위의 공교육제도 보편화→국가통제하의 학교제도 운영교육 - 시대에 따라 변한다 → 각 시대별 적합한 교육형 사회체제와 교육 사이의 모순 존재사회변화교육변화사회와 교육이 “타협적”으로 변화목적 현대적 공교육제도 형성

교육제도의 변화와 그에 따른 역사 교육의 변화 - 역사교육을 중시하는 교육과정 개정의 배경 및 방향 프랑스에서 역사교육에 대한 관심이 크게 높아진 것은 18세기에 들어서였는데, 그것은 프랑스 혁명 이후 역사학의 중요성에 대한 공감이 확대되었기 때문이다. 혁명으로 건설된 근대사회의 형성과정과 그 성격을 이해함으로써 사회구성원으로서 필요한 자질을 기르는데 역사가 중요한 학문으로 인식되었다. 프랑스혁명과 나폴레옹 등장 이후 강화

등장배경서양 대안교육의 등장배경-“대안” 이라는 말은 “새롭다”는 뜻을 갖고 있다. 대안 교육은 기존 교육에 대해 새로운 교육을 지칭하며, 동시에 기존 교육의 문제를 해결해 줄 수 있는 가능성 있는 교육을 말한다. 대안 교육은 기존 교육에 대한 대체적인 성격을 가질 수밖에 없으며, 그것은 기존교육의 문제 파악으로부터 시작된다. 새로운 학교 교육 운동가들은 이미 1960년대부터 서구 교육계에 등장했다.대안교육은 기존의 공교육이 산업

교육3) 계발주의 교육관4. 신교육1) 교육의 특징2) 새 교육운동3) 진보주의4) 본질주의5) 항존주의6) 재건주의7) 대표 사상가1. 실학주의 교육1) 교육목적 : 신과 일치된 인간양육(영혼구제)2) 교육방법 : 개별, 직관, 귀납적 교수- 학교의 유쾌한 장소화3) 교육내용 : 특정 고전어, 고전 문학에 한정하지 않음(범지주의)4) 교육대상- 일반시민(그러나, 상류계급의 교육이라는 인상이 강함) : 특정계급으로 한정하지 않음⇒ 근대 국민교육제도와 통일