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주의력결핍과잉행동장애, 정서 및 행동장애, 특수아교육 B형.hwp 2017년 특수아교육 B형주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법,
17페이지 | 5,000원 | 2017.09.18
초등도덕교육Ⅰ행 동 주 의Ⅰ. 서론∙ 주제선정이유Ⅱ. 본론 ∙ 행동주의이론∙ 경험사례분석 ∙ 행동주의교육∙ 초등학교 도덕교육에의 적용Ⅲ. 결론∙ 느낀 점∙ 참고문헌Ⅰ• 주제선정이유한 학기동안 다양한 이론들을 배웠고, 그것을 교육에 어떻게 적용시킬 수 있는지에 대해 공부하
14페이지 | 1,600원 | 2015.03.29
정서 및 행동장애아동교육Ⅰ. 목 차1.정서•행동장애의 역사2.정서•행동장애의 정의3.정서•행동장애의 원인 및 출현율4.정서•행동장애아동의 진단 및 평가5.정서•행동장애아동의 분류 및 특성6.정서•행동장애아동의 교육 방법7.정서•행동장애아동 교육의 과제 및 전망1. 정서•행동장애의
18페이지 | 800원 | 2019.05.14
2016 특수아교육A형특수아교육 A형.hwp 정신지체(지적장애), 학습장애, 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD) 개념2. 주의력결핍/과잉행동장
16페이지 | 4,000원 | 2016.09.27
바른행동교육활동, 인성교육활동, 독서교육활동, 레크리에이션댄스교육활동, 모둠교육활동, 발명교육활동, 소규모학교 특기적성교육활동
바른행동교육활동, 인성교육활동, 독서교육활동, 레크리에이션(레크레이션)댄스교육활동, 모둠교육활동, 발명교육활동, 소규모학교 특기적성교육활동 분석Ⅰ. 바른행동교육활동1. 다양한 놀이 활동을 재구성2. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도1) ‘칭찬받고 싶어요’ 의 활용2) ‘다
18페이지 | 6,500원 | 2011.05.03
몬테소리교육기법(교육방법), 태도행동교육기법(교육방법), 언어교육기법(교육방법), 가정교육기법(교육방법), 협동글쓰기,지식교육기법(교육방법)
교육기법(교육방법)의 이론, 몬테소리교육기법(교육방법), 태도행동교육기법(교육방법), 언어교육기법(교육방법), 가정교육기법(교육방법), 협동글쓰기교육기법(교육방법), 지식교육기법(교육방법) 분석Ⅰ. 교육기법(교육방법)의 이론Ⅱ. 몬테소리교육기법(교육방법)1. 선택된 결정으로서의 준비 단
13페이지 | 5,000원 | 2011.03.22
[유아교육]유아성교육지도, 유아친사회적행동교육지도, 유아놀이교육지도, 유아안전교육지도, 유아언어교육지도, 유아자유선택교육지도 분석
유아성교육지도, 유아친사회적행동교육지도, 유아놀이교육지도, 유아안전교육지도, 유아언어교육지도, 유아자유선택교육지도 분석Ⅰ. 유아성교육지도Ⅱ. 유아친사회적행동교육지도1. 친 사회적 행동 지도의 필요성2. 친 사회성의 발달1) 애착이론의 관점2) 인지이론의 관점3) 사회학습의 관점3.
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.08
교육조직행동 : 조직문화, 조직풍토, 조직건강조직문화조직풍토조직건강(총 9가지)조직문화 1) 조직문화의 개념과 수준조직문화의 특징행동적 일상 규칙규범지배적 가치철학규정감정1. 조직문화조직문화의 개념과 수준① 사회적 체제 요소들과 밀접한 상호관련성조직구조, 동기, 지도성,
25페이지 | 800원 | 2019.05.14
유아교육개론1D유치원또는어린이집1개원방문해유아교육의개념및유아교사의역할과교수행동서술00
유아교육개론1D)유치원또는어린이집1개원방문해유아교육의개념및유아교사의역할과교수행동서술0유아교육과유아교육개론1D형유치원 또는 어린이집 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육의 개념에 대해 논하고(15점), 유아교사의 역할과 교
14페이지 | 4,000원 | 2012.03.23
초등 상담교육행동수정 이론에 기초한 행동지원 개별대상 연구
행동전문가가 각 학생의 행동 변화를 위해 자신이 노력한 모든 과정과 결과를 객관적 자료로 입증할 수 있는 방법▶교사나 행동전문가 자신이 사용한 중재와 학생의 행동과의 관계를 명확히 할 수 있도록 도움2. 개별대상연구가 필요한 이유교육현장특수교육임상현장①실험집단을 구성할 동질집
4페이지 | 800원 | 2015.06.27