영아관찰일지 1학기 만 1세 10명

영아가 매일 경험하게 되는 일과이므로 기저귀를 갈 때 교사는 영아와 개별적으로 상호작용하는 적절한 기회로 이용한다. 또한 영아가 이런 시간을 편안하게 느낄 수 있도록 정서적인 면을 고려하여 환경을 구성한다. • 활동실 바닥에서 갈기보다는 기저귀 갈이대를 준비한다.• 활동실 내에 설치하는 것이 바람직하다. ② 화장실• 배변 훈련이 진행되는 만 1세 영아의 경우에는 기저귀 갈이대와 화장실을 함께 사용하면서 점진적으로 배변훈련을

만 3, 4, 5세 혼합연령으로 구성되며, 학급당 유아는 대개 10명 미만인 것으로 나타났다. 결국 대표적인 종일반의 운영 형태는 만 3,4,5세 혼합연령으로 구성된 오후 재편성 종일반인 것이다. 독립된 종일반을 운영하는 경우, 교사 1인이 종일 학급을 담당하는 경우가 많았으며, 오후 재편성 종일반의 경우에는 오후 프로그램을 위한 별도의 교사를 채용하든지 아니면 오전반 교사가 돌아가면서 차례로 담당하고 있었다. 오전 교사들이 오후 프로그램을 교대

만 아니라 그 아동들의 힘이 모여 이루어지게 될 미래 사회에 대한 비젼을 가져야 되리라고 본다.열린 교육은 그 비젼을 실현하는데 있어 강력한 교육방식이 될 수 있다고 여겨진다. FILE:01-04.HWP열린 학습장 운영 프로그램 전개를 통한개성화개별화 교육 실천Ⅰ. 열린 교육의 기반1. 열린 교육의 필요성 및 목적가) 열린 교육의 필요성21세기의 주역을 기르는 학교 교육은 교육을 담당하는 모두가 마음을 활짝 열고, 아동 개개인의 개성을 기르는

영아의 손을 잡고 뜨겁고 차가운 물을 만져 보는 경험을 하면서 영아가 직접 온도의 차이를 느끼고 위험하다는 것을 안다.준비물따뜻한 물과 차가운 물을 각각 넣은 페트병, 전기용품내 용1.차가운 물과 따뜻한 물을 각각 준비한다.2.교사가 영아의 손을 잡고 병을 만져보면서 ‘뜨겁다’ ‘차갑다’를 알아본다.3.열기구를 보여주면서 교사는 표정과 몸짓으로 영아가 뜨겁다는 것을 이해할 수 있도 록 한다.4.교실에 있는 전기용품은 제시 후면 영

1학기 영아 관찰 기록 일지 관찰 기간: 3월 ~ 8월 담임원장 이름000성별0생년월일년 월 일 (만 2세)표준보육과정관련영역관찰일관찰내용기본생활/준비운동 하는 그림 자료를 보고 “선생님 이거 뭐하고 있는거에요?” 하고 묻는다. 교사가 “여기 친구는 물놀이 하기 전에 준비 운동을 하는 거야~ OO이도 물놀이 할 때 선생님이랑 준비운동 했었지?” 하고 말하자 “네 근데 나 이거 할 수 있어요” 라고 대답하며 한 쪽 다리를 올리고 양 손으로