[외국어습득론 레포트]학습자의 모어가 제2언어 학습에 영향을 주는 근거와 예

학습의 경우 도 모어 습득처럼 자연순서 학습을 해 야 한다고 본다. 교재의 문법은 결코 마음에 내재한 문법이 될 수가 없다고 본다.(4) 문법보다도 어휘 뭉치 학슨이 더 중요하다.언어 학습에서는 단어보다 크고 문장보다 작은 작은 단위인 어휘 뭉치(영어, 관용 표현 등) 학습이 중요한 역할을 한다. 따라서 문법 지식이나 규칙은 별 영향을 끼치지 않는 다. 이에 따라 최근에는 언어 학습에서 어휘적 접근법 따른 교수 학습법이 주목을 받고 있다.제2언

언어 교육에 영향을 미쳤다. 언어 결합론은 Bereiter 등 교육 심리학자들이 주장한 이론이다. 언어 결합론은 글자 그대로 A라는 언어에 비해 B라는 언어는 결합이 있다고 주장하는 이론이다. 이 이론을 근거로, 미국은 막대한 예산을 들여 비영어권 학생들에게 단일 언어 교육, 즉 특별영어교육을 시켰다. 이중 언어 교육을 반대하는 입장인 또 다른 관점은 별개기저언어능력 모델인데 초기의 이중 언어 교육에서 L2의 조기 습득이 L1의 습득에 부정적인 영향

대조분석， 오류분석， 중간언어가설의 차이점과 공통점서론제2언어, 즉 외국어 습득에 관한 논점은 다양하다. 각각의 논점들은 언어의 규칙을 어떻게 학습하는지, 모국어가 외국어 학습에 어떤 영향을 주는지, 어떠한 요소가 학습가능한지, 학습 불가능한지, 언어 학습에 무엇이 중요한지, 무엇이 필요한 지 등에 대한 각자의 관점을 제시한다. 언어습득에 관한 관점 중 대조언어학은 대상이 되는 언어들의 차이점과 공통점을 파악하는 것에 중심을

학습하도록 수업환경을 조성하고 언어의 이해에 초점을 둔다. 학습자의 성향에 따라 전신 반응 교수법은 불편할 수도 있고 학습단계가 올라갈수록 이해에 어려움이 생길 수 있다. (2) 기능론적 언어관에 따른 분류 언어는 기능적인 의미소통을 위한 표현수단으로 이해하는 입장으로 언어의 의미와 기능에 따른 의사소통, 문법, 어휘를 교육내용으로 하는 상황중심 교수법이 이에 속한다. 모국어가 아닌 외국어에 대한 습득을 통하여 해당 외국어를 사

언어 활동이며, ‘교육’은 정확성과 효율성과 창의성을 바탕으로 국어 활동을 수행할 수 있는 능력을 길러 주는 활동이고, 지식은 국어 활동에 관련된 모든 분야의 지식을 포함하는 것으로서 국어교육 자체의 논리에 따라 구조화된 지식이다. 이 연구에서는 국어교육학이라는 용어 대신에 국어교과학이라는 용어를 사용하고 있는데 ‘교과’의 의미를 각급 학교 교과목으로서의 국어는 물론 사회 생활 전 국면에서 이루어지는 국어 활동의 교육에 필