[대조언어학]대조분석 오류분석 중간언어 가설의 차이점과 공통점을 설명하시오.

가설을 기반으로 한 이론이다. 즉 대조분석은 모국어의 음운, 어휘, 문법 등 언어의 모든 요소가 다른 언어를 학습할 때 중요하게 작용한다는 점을 고려하여 언어 교육에 적용하려는 이론이다. 따라서 대조분석 연구는 서로 다른 두 개의 언어 사이의 공통점과 차이점을 일관되고 체계적으로 기술하는 것을 일차적 목표로 한다. 이러한 목적의 대조분석은 학습자가 불완전한 형태의 오류를 발생시켰을 때 이 오류의 원인을 설명하는 결정적인 역할을 할

차이점이 학습 문제들을 야기 시키는 것은 아니며, 어떤 점은 대조 분석에 의해서 예상되는 것보다 더 어려울 수 있다. 교차 언어의 영향에 대한 개념과 학습의 어려움은 나중에 분명히 구분 되며 학습자들의 오류들은 두 범주로 나눌 수 있다. 모국어에 의한 간섭이나 전이로 야기되는 언어 간 혼란과 제2언어 자체의 복잡성으로 야기되는 언어 내 혼란이다. 아직도 통용 되고 있는 이 모델에서 잘 알려진 문제는 특정한 종류의 오류들을 분류하는 것이

언어학 2. 생성주의 언어학3. 국어 교육에서 문법 교육을 바라보는 시각 (1). 7차 교육과정 이전 - 전통적 문법 담론① 독자론 ② 무용론③ 통합론④ 포괄론(2). 7차 교육과정 이후 - 지향적 문법 담론① 의미 구성으로서의 통합적 문법 교육 ② 원리 중심의 문법 교육③ ‘언어 인식’의 개념을 바탕으로 한 문법 교육④ 인지적정의적 특성을 바탕으로 한 문법 교육Ⅱ. 2007 개정 국어과 교육과정 분석1. 2007 국어과 교육과정의 성격 2. 2007 국어과

분석 변수들 간의 연결관계가 가정되고 검증됨으로써 변수들이 어떻게 서로 영향을 미치는가에 대한 설명을 쉽게 해 준다.회귀분석과 경로분석의 공통점 : 두 방법에서는 측정변수만을 다룬다.경로분석은 이론변수와 측정변수가 동일시되므로 공변량구조모형에서처럼 보다 순수한 이론변수가 추출되지 않는 상태에서, 이론구조를 측정변수들 간의 연결관계에 의해 가설화 하고 검증한다.(3) 공변량구조모형 측정변수 뿐만 아니라 이론변수까지

중간 4.28(금)~5.1(월) 성적공시 5.10(수)1-1: 대조언어학과 비교언어학의 차이, / 대조언어학과 언어유형론 / 1-2: 1.대조언어학의 연구방법 / 대조언어학의 분야 (음운 대조, 형태 대조, 통사 대조, 어휘 대조, 표현 및 담화 대조) / 대조언어학의 효용성2-1: 1.대조분석과 대조분석 가설 / 2.대조분석 가설의 적극적 입장과 소극적 입장 / 대조분석 가설에 대한 비판 / 전이 / 간섭(언어 간 간섭과 언어 내 간섭) / 대조분석의 의의와 한계점2-2: 오류분석 가설 / 오