만3세반 1년 3월-다음해 2월 관찰기록일지 및 총평 (놀이일상 관찰일지

및 장애 아동소개1. 반소개이슬반(만2-3세)샘물반(만3-5세)바다반(만5-6세)아동수 (명)일반아동101618장애아동224교사일반교사(성별/근무연수)최연정(여)이진경(여/3년)김성혜(여/3년)전민영(여)김태홍(여/1년)ㆍ통합 지원 교사ㆍㆍ김치훈(남)2. 장애 아동소개① 샘물반이름O재이O연이나이만3세만5세장애명혈관종발달지체(다운증후군)교육받은 기간올 3월에 입학올 3월에 입학인지수준*이름을 인지하여, 선생님께서 이름을 부

일상생활 속에서 체험하는 자연물과 다양한 사물 및 조형물 속에서 아름다움을 발견하고 다양한 문화를 이해할 수 있으며 >이러한 현상은 조상들의 삶을 이해하고 전통미의 이해를 통해 다른 문화의 차이점과 우리 조상들의 표현의 우수성을 이해할 수 있는 심미적 안목도 기를 수 있다. 음악(노래, 악기활동, 감상, 동작 등), 극놀이, 미술활동 등의 다양한 예술분야와 밀접하게 연관을 가지고 통합적으로 지도함으로써 >예술 전반에 대한 폭넓

및 물놀이 -스키 -롤러스케이트 롤러브레이드3.스포츠 안전의 대처 및 예방방법 661)자전거2)수영 및 물놀이3)스키4)썰매 및 스케이트5)롤러스케이트, 롤러브레이드4.스포츠 안전교육 지도방법 -721)자전거지도방법2)물놀이 지도방법3)스키지도방법4)썰매,스케이트 지도방법5)롤러스케이트,롤러브레이트 지도방법Ⅳ 자연재해1.자연재해교육의 필요성 및 목표

해당하는 행정처분의 경우, 해당 종사자 개인의 귀책사유로 그치는 경우에는 인증취소와 무관함④ 인증 후 6개월 이상 휴지 또는 폐지된 경우⑤ 인증 후 대표자 및 시설장이 금고이상의 형을 선고받고 그 형이 확정된 경우⑥ 다음 각 호의 어느 하나의 사유가 발생한 경우-보육시설과 현장관찰자의 이해관계가 드러난 경우∙ 보육시설의 대표자 및 보육종사자가 현장관찰자와 직계 존⋅비속의 관계∙ 현장관찰자의 자녀가 해당시설에 재원한 경험

FILE:만4세1년치관찰일지14명/만4세 1학기 관찰일지 및 발달평가 14명/10번 유아.hwp만 4세반 유아 관찰 기록 (3월) 결재담임원장반명이름10번 생년월일기록자구분신체 운동 건강자연 탐구사회 관계의사 소통예술 경험관 찰내 용3/어린이집 근처 놀이터에 가자마자 신나게 놀이터에 뛰어 들어가기를 한다. 놀이터에 들어가자마자 그네를 잡고 그네에 앉아 발로 땅을 힘껏 밀어 보기를 하며 그네를 신나게 타본다. 교사가 ‘넘어지지않게 조심