발문에 대한 레포트

발문1) 도덕 수업 적용 방안학 년4학년 2학기단 원3 단원 공정한 생활차 시2 차시학습 목표가) 평소 남에게 공정하게 행동했는지 나의 생활태도를 반성해 본다.나) 공정한 행동을 실천하려는 마음을 가진다.☆ 이 제재에서 다루는 공정한 생활은 정의롭고 명랑한 사회를 이루기 위한 밑바탕이 된다. 공정한 행동은 특별히 억울한 일을 당하거나 부당한 이익을 취하는 사람이 없도록 올바르게 판단하고 이를 실천에 옮기는 것으로서, 상대방의 의견

Α. 서론사범대학교라는 곳은 흔히들 이 나라를 이끌어나갈 인재들을 가르칠 교사를 양성하는 곳이라고 한다. 그러나 사범대학교에서 교사가 되기 위한 교육과정 중 교사의 실제적인 업무 및 환경 등 교사에 대한 전반적인 이해를 할 수 있게 하는 교육은 극히 드물다. 이론적인 부분에 치중하고 이를 권장하며 현실적인 어려움을 변명으로 현장에서의 실습이 최소화되었기 때문이다. 이러한 열악한 교육과정 속에 사범대학생들이 현장을 체험할 수 있

레포트를 마치고이번 과제는 사회복지 분야에서 배운 과목과 중복이 되는 부분이 많았다. 그런데 책을 찾아보고 자료를 조사하면서 느낀 점은 한 이론을 가지고도 보는 측면에 따라 많이 다르다는 것이었다. 사회복지 측면에서 바라본 이론과 유아교육에서 바라본 이론은 많이 달랐다. 그 점이 조금 신기하다는 생각이 들었다. 지난 사회복지 강의 때에는 범위도 광범위하고 어렵게 느껴졌는데 다시 한 번 보니 조금 더 개념이 잡히는 듯하다. 보다 깊

수 있는 다양한 작품소재와 그림을 그려 위대한 작품을 탄생시킬 수 있기를 기대해 본다.참고자료-공용(2012). 레포트, 아동문학의 흐름연구-선영미, 『뉴미디어시대의 일러스트레이션 표현특성 변화에 관한 연구: 그림책 ‘그림빵’에 적용된 사례를 중심으로』, 경희대학교 석사학위논문, 2013.-최혜림, 『백희나 그림동화 연구』, 명지대학교 석사학위논문, 2012.-거짓말 학교, 전성희, 문학동네, 2009-미안해 친구야, 버나드 와버 저, 아이세움, 2006

조별로 토론한다. 네 번째 단계는 팀별로 학학습한 결과물을 발표하고 토론하며 이를 공유하는 단계이다. 마지막 단계는 이렇게 조별로 생성된 결과를 교사가 정리하고 간단하게 요약함으로써 학습내용을 정교화하는 단계이다. 또한 이 단계에서는 평가가 이루어질 수도 있다. 가장 중요한 것은 정리단계에서는 문제해결 과정에 대한 반성의 기회를 가질 수 있도록 문제를 해결하는 과정에 대해 학습자와 교사의 성찰과 비판의 과정이 필요하다.