영아발달(토론)_아동발달의 쟁점 중 결정적 시기의 의미와 현실 적용성을 논하시오

아동들은 행동의 의도보다 결과에 따라 옳고 그름을 판단한다. 예를 들어, 몰래 과자를 먹기 위해 선반을 뒤지다 그릇을 한 개 깬 아이와 어머니의 심부름을 하다가 그릇을 세 개 깬 아이가 있다면 후자의 아이를 더 나쁘다고 생각하는 것이다. 하지만 인지적 성숙과 사회적 경험을 통해 아동들은 자율성 도덕성 단계로 접어들게 되며, 이 시기의 아동들은 행동의 의도를 고려하여 행동의 선악을 구분한다. Piaget는 이 시기에 아동의 도덕적 발달이 달성된

방통대 전학과 4학년 교육심리학 공통 1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 가드너의 다중지능이론1. 다중지능이론의 개념1) 가드너의 다중지능이론2) 다중지능이론의 배경2. 가드너가 제시한 8가지 지능1) 지능의 구별 기준2) 가드너의 8가지 지능3. 다중지능이론의 특징과 비판1) 이론의 특징2) 이론의 비판4. 다중지능

제2장 학습자의 발달-서 론-교사들은 가능한 모든 방법을 동원했는데도 불구하고 기대하는 학습목표를 성취할 수 없을 때가 있다. 그건 학습자의 발달과 관련이 있다. 일반적으로 성장과 변화를 의미하는 발달은 학습에 중요한 변인으로 작용한다. 그리하여 보다 효과적인 성취를 위해 학습자의 특성을 정확하게 이해하고자 하는 다양한 발달이론들이 있어왔다.교육에 있어서 학습자의 발달을 이해하는 일은 교육의 효과성을 극대화하는 첫걸음이기

발달단계에 근거하여 이 시기는 보호자(주로 어머니)와의 상호성의 관계와 신뢰가 가장 중요하며 이를 통해 신앙을 형성한다고 본다. 만일 주된 보호자로부터 신뢰와 관계가 형성되지 않을 경우 불신과 절망과 같은 자질들이 인격의 밑바닥에 자리하게 된다.◇ 1단계: 직관적-투사적 신앙 (약 3-7세)이 단계에서의 가장 중요한 특징은 상상력의 사용이다. 아동들은 아직 환상과 실재를 구별하지 못하며, 타자가 자신과 분리된 실체가 아니라 오히려 자신

영아가 접촉하는 시간보다는 관계의 질에 의존한다. Erikson은 이 시기를 인생에서의 가장 중요한 시기로 보았고, 건강한 발달을 위해서 불신감보다 신뢰감의 경험이 더 많아야 한다고 하였다. 신뢰감은 심리적으로 건강한 사람을 만들며 이 시기에 형성된 기본적 신뢰감은 이후에 맺게 되는 모든 사회관계에서 결정적인 영향을 미치는 것으로 보았다.2. 2단계(1-3세) : 자율성 대 수치심(autonomy vs. shame and doubt)이 단계의 쟁점은 자율적 이고 창의적인 사