평생교육법의 역사(발전과정) 및 제정

평생교육의 범주를 명확하게 규정하는 것이 어려우며 그로 인해 개념 정립 또한 더욱 어렵게 된다(김정헌, 2010). 평생교육은 위와 같은 이유로 개념의 모호성에 의해 많은 비판을 받아왔다. 평생교육의 개념을 정립하기 위해서는 평생교육의 개념이 한국에 어떻게 도입되고 어떠한 과정을 거쳐 왔는지를 파악해야 한다. 또한 1982년 사회교육법의 제정부터 1999년 평생교육법으로 재탄생한 과정을 통해 평생교육 개념의 성립에 대해 살펴본다.사회교육 개

및 식사지도1:30~2:30과제지도 및 독서2:30~3:302:00~3:00체육특별활동영어특별활동2:00~4:00미술특별활동영어특별활동자유시간 및 휴식3:30~4:00간식4:00~5:30주제탐구활동5:30~6:00자유놀이 및 청소, 귀가* 보육시설의 방과 후 보육 일과운영의 예출처: 보건복지부(2002). 방과후 보육교사 보수교육* 초등학교 교육과정과 연계분야초등학교 교과목방과후 아동지도 프로그램의 활동영역시간배정사회성 향상바른생활, 도덕, 사회, 특별활동이야기나

역사회 등의 생활공동체에서 사회화 과정을 통하여 살아나가는 방법을 배운다. 인간은 다른 동물과는 다르게 유아기부터 노년기까지 교육기간이 길다. 농경기 시대에는 학교교육이 끝나면 일생의 교육과정을 다 마치는 것으로 생각했다. 그러나 산업시대에 들어와서는 수명이 연장되고 새로운 정보와 기술이 쏟아져 나오면서 사회제도가 변화하고 있어 급변하는 생활환경에 적응하기 위해서는 평생을 통한 교육( 태아교육, 가정교육, 학교교육, 직장

과정 (4) 가께가와시 평생학습운동의 특색 Ⅲ . 우리나라 평생교육 현황과 정책 A. 우리 나라 평생교육의 경과 과정(1) 서당에서 평생교육과 성인기초 교육 (1950년대까지) (2) 평생교육과 계속 교육 (1960년대에서 1970년대까지) (3) 평생교육의 확립 (1980년대에서 현재까지) B. 우리 나라 평생교육 현황 및 정책 (1) 세계속의 한국 평생교육 위치 (2) 평생교육 기관의 분류 (3) 우리 나라의 평생교육 정책 (4) 우리 나라 평생교육법 (a) 평생교육법의 제정 취

교육비 경감9. 대학교육의 기능적 분화와 수월성 향상 10. 지역발전 중심체로 지방대학 육성11. 산업분야별 전문인력 양성12. 평생학습 시스템 구축13. 인적자원의 효율성 관리 및 활용Ⅸ. 영국의 교육정책 사례1. 일반 현황2. 교육행정체제1) 교육부2) 지방교육행정조직 Ⅹ.교육정책의 과제1. 초정권적 국가교육위원회 설치운영1) 필요성 2) 위상 및 성격3) 주요 기능4) 구성 : 15인 이내 5) 위원의 임기 보장2. 교육개혁법(가칭) 제정1) 필요성2)