방송통신대_교육사회학_일반계 고등학교에서 비대면 수업으로 인해 발생한 교육 불평등과 개선안을 중점으로

교육과 사회1) 교육의 정의와 그 사회적 의미* 광의의 의미 : 사람들이 상호작용하는 과정에서 서로 영향을 미치는 전 과정- 교육의 정의에서 강조하고자 하는 점은 교육의 과정이 사회적 과정이며, 그 과정에 서로 미치는 영향의 내용이 문화내용이라는 점이다* 좁은 의미의 과정 : 학교교육과 같은 형식적 교육- 교육이란 학습자에게 지식, 기술, 사고력, 가치관, 태도, 성격 등 바람직하다고 판다되는 인간의 행동특성을 계획하고 형성하고 변화시키

강의명 : 교육의 이해강의시간 : 담당교수 : 한국 교육 정책의 쟁점 첫 번째 화두 「사교육 문제」-2 ․ 17 사교육비 경감대책에 관한 논고-【목차 및 발표용 요약본】Ⅰ. 서론 : 발제의 변 (辯)▷ 한국 교육 정책의 쟁점적 특수성 : 생산적인 논의의 부재▷ 과열된 쟁점으로서의 ‘사교육 담론’ : 모든 교육 정책의 종속 변수▷ 수업 시간의 논의가 어떻게 하면 작금의 소모적인 논쟁과 달라질 수 있는가→ 발제의 기본적인 역할 : 논의의 지도를 펼

학교의 문제에 국한되는 것이 아니라는데 문제의 심각성이 있다. 교육부의 사교육비경감대책 발표 이후 학교 간 경쟁적으로 더욱 강화되고 있는 보충수업과 야간자율학습은 학생들과 교사들의 자율성은 무시된 채 획일적이고 강제적으로 실시되고 있고, 이러한 현실 속에서 학생들의 건강권과 교사들의 교육노동 조건을 심각하게 파괴하고 있다. 천문학적인 사교육비 발생의 원인이 대학서열화에 따른 우리 사회의 학벌 구조와 전국의 모든 학생들을

교육의 실태나. 사교육의 문제점5. 결론참고자료1.서론과열 입시 경쟁으로 인한 교육부재 현상을 해소하기 위해 취해진 입시제도의 개선책 중 획기적이었던 것이 중학교 무시험 추첨제였고, 고교 평준화 정책이었다. 무시험 추첨제였고, 고교 평준화 정책은 그 시행 초에 다소 무리는 따랐지만 각각 초등학교와 중학교 교육을 정상화 하자는데 그 뜻이 있었기 때문에 어느 정도 국민적 공감대를 형성했던 것도 사실이다. 이러한 중학교와 고등학교의

학교급에 걸쳐 읍면지역 학생들의 학업성취도가 도시지역에 비해 크게 뒤떨어지고 있으며, 부모의 학력별로도 큰 격차가 있음을 보여주고 있다.모든 학생들이 동일한 학업성취수준에 도달할 수 없음은 물론이다. 오히려 개인의 능력과 적성에 따라 상이한 결과가 나타나는 것이 당연하다. 그러나 개인의 능력이 아닌 거주지나 가정배경과 같은 요인으로 말미암아 처음부터 다른 출발선에 서 있음으로 인해 발생되는 격차는 시정되어야 한다. 저조한