음악교육자 한 명을 선정하여 그의 이론을 정리하고 관련프로그램 조사하고 유아들에게 적용할 수 있는 방법에 대한 내용입니다. 주어진 내용에 맞추어 과제를 기술하시오

음악교육(음악수업)이론의 의미와 영역오르프는 독일의 뮌헨에서 태어난 작곡가이며 음악교육자로 음악, 언어, 동작이 삼위일체가 되어 음악교육을 해야한다고 강조한다. 특히 그는 독자적으로 화성을 분석한 리듬 중심의 악곡을 바탕으로 리듬교육의 새 방안을 창안하였고 유아들이 쉽게 연주 할 수 있는 타악기의 개조와 그 악곡을 만들어 냈다. 음악교육내용은 다음과 같다.1. 말하기(speech)말하기는 오르프 접근방법의 중요한 특징으로 말의 형태

방법1. 가정 중심 부모교육 프로그램2. 지역사회 중심 프로그램3. 우리나라 기관중시 부모교육 프로그램Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육프로그램의 개발과정1. 부모 교육 대상의 선정1) 우리나라의 부모2) 유아기 자녀를 둔 부모의 학습 특성과 교육적 요구2. 부모교육자1) 전문가2) 준전문가3) 비전문가4) 부모 교육 프로그램 개발 과정3. 목표 설정1) 부모교육 프로그램 목표 설정을 위한 기본적인 근거2) 총체적 부모교육 프로그램의 목표4. 내용

음악적 재능을 키울 수 있다고 강조하였고, 이런 음악적 재능과는 무관하게 모든 어린이가 음악적 활동에 참여할 수 있는 음악교육이 실시되어야 한다고 주장하였다. 또한 달크로즈는 유아기부터 음악교육을 받음으로써 건전한 자아개념의 형성과 마음속의 감정을 표현할 뿐만 아니라 나아가 음악분야 외에 무용, 예술표현 등에도 광범위한 영향을 끼친다고 하였다. 그러나 유치원 교육현장에서 교사들이 주로 실시하는 음악관련 교육내용은 노래부르

수 있다. 또한 유아 자신들이 프로젝트의 주제 선정에서부터 활동의 전개 및 마무리까지 주도적으로 참여하는 동안 스스로의 선택 및 결정에 대한 책임감을 가지게 된다. 그러면 본론으로 들어가서 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 프로젝트 접근법1) 개념듀이의 사상을 기초로 정리를 한 킬패트릭에 의하면 프로젝트란

수 있는 음악적 발달을 이룬다. 유아는 아직 미숙한 상태라 할 수 있다. 그래서 자신의 내면에 잠재하고 있는 잠재능력을 외부에 나타내려는 욕구가 강하다. 이것은 유아뿐만 아니라 아동이나 청년 밑 성인도 마찬가지이지만 유아의 생활 대부분이 신체적 동작이나 음악적 조형적인 형태로 표현하려 하기 때문에 더 강하다고 하겠다.(이용일, 전형성, 1987) 인지발달과 함께 음악적인 능력도 급속히 성장하는 고로 교사와 부모가 유아들에게 적절한 음악