초등 수학과 교수 학습과정안, 기본교육과정, 수준별 학습

수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 발전 방향Ⅷ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정) 관련 제언Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론수준별 교육과정은 교과의 특징에 따라 단계형, 심화․보충형, 그리고 과목선택형 수준별 교육과정으로 구분된다. 첫째, 단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용이 비교적 위계적으로 되어 있으며, 교수․학습과정에서 학습집단 구성원들 간 능력 차이가 심하게 작용하는 교과인 경우에 적용되는 교육과정이다. 국민공통 기본

초등학교 교육과정 해설서를 살펴보는 것은 해설서(교육과정)에 나타난 내용이 어떻게 국어 교과서에 실현되었는지 알아보기 위한 의미 있는 활동이 될 것이다. 성 격목 표내 용교수학습방법평 가-창의적국어사용능력신장-지식 학습의중요성-초중고 단일화된 목표(단, 언어 자료의 수준과 국어 양상 수준에 있어 학교급별 차이 존재)수준별 내용범주화-직접 교수법-문제 해결 학습-전문가 협력학습-가치 탐구 학습-창의성 계발 학습-반응

과정의 설치1) 기본 과정2) 심화 과정3) 보충 과정8. 하위과정 배치 기준9. 학습집단의 구성10. 최저 및 최고 단계의 난이도 수준Ⅴ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 운영절차Ⅵ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 운영실제1. 수학과 수준별 교육과정 운영 및 적용1) 단계형 수준별 학습 집단(그룹) 편성2) 단계형 수준별 학습 자료 개발3) 단계형 수준별 교수․학습 과정안 작성4) 단계 진급 평가2. 영어과 수준별 교육 과정 운영 및 적용1)

수학습 지도요소에 대한 지도과정이 구체적으로 나타날 수 있도록 할 필요가 있고, 각 교과에 맞는 기초․기본 학력 정착을 위한 학습지를 개발하여 더욱 밀도 있고 체계성 있는 지도가 될 수 있도록 하는 연구가 필요하다. 개별화와 수준별 교수․학습 활동에 바탕을 두고, 체계적이고, 창의성 있는 교수․학습 활동이 필요하며 이에 따라 교사의 교재 연구와 수업 연수로 수업의 질 개선이 요구된다.Ⅱ. 기초기본학력부진아의 개념교육개혁위원회는

수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 의미와 도입배경, 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 교수학습모형, 전개, 평가, 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 내실화 방안, 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 의미Ⅲ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 도입배경Ⅳ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 지침Ⅴ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 교수학습모형1. 교수-학습