초등실과 교수학습과정안, 특수학급 대상, 수준별 학습 지도안

수준별 교육과정제7차 교육과정 개정안의 또 다른 수요자 중심의 성격은 수준별 교육과정의 도입에서 나타난다. 학생의 능력, 흥미, 관심, 진로 등과 같은 개인차에 따른 다양한 교육 기회를 제공하기 위하여 제7차 교육가정은 단계형(수학, 중등 영어), 심화보충형(국어, 사회, 과학, 초등영어), 과목선택형(고2-3학년 과정) 수준별 교육과정을 제안하고 있다. 이러한 수준별 교육과정 도입의 필요성은 학생의 학습능력과 학습의 요구에 대응하는 교육 기

초등학교 교래분교장교 사 김 창 호목 차Ⅰ. 서 론 1A. 연구의 필요성 1B. 연구의 목적 1C. 연구의 범위 2D. 연구의 의의 2Ⅱ. 기 초 조 사 3A. 실태조사 및 분석 3B. 연구 문제 8Ⅲ. 이론적 배경 9A. 복식 학급의 교육과정 9B. 개별화 학습 11C. 문제 해결력 13D. 선행 연구의 고찰 16E. 용어의 정의 16Ⅳ. 실행목표 설정 18A. 실행 목표〔가〕 18B. 실행 목표〔나〕 18C. 실행 목표〔다〕 18Ⅴ. 연구 방법 19A. 연구 대상 19B. 연구 기간 19C. 연구 절차 19Ⅵ. 연

학습자 수준에 맞는 수학과 교수.학습자료를 제작하여3. 수준별 자료를 교수.학습 과정에 적용한 후 학생들의 학습의 개별화 및 수학적 사고력의 변화를 밝혀 본다.C. 실태 분석1. 분석 내용 및 방법본 연구는 학생들에게 학습의 개별화와 수학적 사고력을 신장시키기 위하여 학습의 주체인 학생, 교사의 여건, 실태를 설문, 관찰, 현장파악을 통하여 다음과 같이 조사. 분석하였다.구 분대 상내 용방 법시 기도 구학생면본교4학년 4학급실험반:8

수준별 교육과정을 적용하는 교과는 심화보충 학습을 위한 추가 시간이 필요한 경우, 재량 활동에 배당된 시간 등 별도의 시간을 활용할 수 있다.㈓ 이 교육 과정에 예시된 과목 이외의 과목을 설치, 운영하고자 할 때에는, 시도의 교육 과정 편성운영 지침에 의거하여 사전에 필요한 절차를 거쳐야 한다.㈎ 초등 학교② 초등 학교 수준별 교육과정 운영을 위한 학습 집단은 학급 내 집단 편성을 원칙으로 하되, 학교의 여건이나 교

교수 학습자료 제공(96년부터) ▶ 전자도서발간 추진(2001년부터)7차 교육과정에서 다음과 같은 방안을 제시하고 있다(이범홍, 1996). 1) 교육과정은 학교수준에서 융통성과 자율성을 부여해야 한다. 예, 초등 1-2학년의 경우 학교재량시간을 주 3시간, 3-6학년 4시간, 중고등은 주 6시간씩 할애하여 자연, 환경, 컴퓨터 등 교과에 활용하거나 특수프로그램을 운영하면 열린 교육을 실시할 수 있다. 2) 단계형 수준별 교육과정운영이 효과적이다. 예, 초등 1학