공간이 만든 공간 [독서감상문]

공간은 그리 넓지 않다. 문학의 개념이나 범주를 정확하게 규정하는 데 어려움이 따르므로 작품을 생산해 내는 창작 자체에 대해서도 미온적인 태도를 취할 수밖에 없었기 때문이다. 그래서 문학 교육에서의 실천이라는 문제를 다루면서도 창작 교육은 늘 한 발작 뒤로 밀려나 있었다. 그러나 문학 교육이 실질적으로 지향하는 바는 그 시대를 살면서 같은 문화를 공유하는 계층에게 문학을 향유할 수 있게 하는 데 있다. 이는 작품의 감상 및 이해뿐만

공간 구조로 되어 있다고 말한다. 이러한 다수의 학교는 전염병의 시대에는 위험한 공간이기에 온라인 수업이라는 해결책을 채택하는데 온라인 수업의 비중이 늘어나면서 학생들에게 대면 대인 관계와 공동체 훈련의 경험을 어떻게 줄 수 있을 것인가를 고민해야 한다고 말한다. 조직의 규모가 커지면 집단의 세력이 커지는데 동문이란 말이 강한 집단의식을 만든다면서 그 폐단은 우리 사회 곳곳에 있기에 학교 규모를 유지하는데 반대하는 모습이다.

학습자들의 유기유발과 교육컨텐츠 관계에 관한 연구, 인하대학교 경영대학원, 2001◉ 보건복지부, 금연합시다, 서울 : 교육과학사, 1996◉ 손영숙, 창의적인 독서교육, 행정간행물, 1999◉ 이정웅, 동기유발과 발문 기법, http://life.edunet4u.net/◉ 이미영, 수학 수업의 동기 유발을 위한 예화 자료 개발, 한국교원대 대학원 석사논문, 1997◉ 임정훈, 인터넷을 활용한 가상 수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구, 교육공학연구, 제 14권 제2호, 1999

독서 프로그램이 활성화되어야 한다공공도서관에서 실시하는 독서 교실은 독서를 체계적으로 접근하게 하는 효과가 크다. 우선 다양한 책이 있는 공간이라서 평소 접해보지 못한 책을 읽게 되면서 책을 가까이 할 수 있는 계기를 만든다. 학부모 입장에서나 참여하는 학생들 모두 공공도서관이 주는 공신력에 믿음이 가는 것이다 그러나 그 내용을 들여다보면 개선해야 할 점이 많다. 제주도 공공도서관 13개관 대부분이 독서교실을 실시하고 있다.

독서 교육은 독자가 글을 읽고, 그 글 속에 담겨 있는 의미를 재구성하는 심리적 과정을 발달시킬 수 있도록 돕는 것이라 할 수 있다.2. 사회ㆍ문화적 측면1) 인간은 자신이 속해 있는 사회와 문화 속에서 언어를 사용함으로써, 고차원의 정신 작용과 의사소통을 이루어 왔다. 또한 시간과 공간의 제약을 극복할 수 있는 문자 언 어를 만들어 사용하면서, 이를 통해 경험을 기록하고 이 기록을 후대에 전수하여 새 로운 발전의 밑바탕으로 삼았다. 2) 정보