시각장애인의 보행훈련

보행은 방위정위와 이동성으로 분석할 수 있다.로웬펠드(Lowenfeld)는 보행을 다음과 같이 정의한다. 보행은 동작의 양이며 전신적인 방향정위(orientation)와 신체적인 이동성(mobility)의 성분을 가진다. 정신적인 방향정위란 자기의 주위환경의 상황과 공간관계를 인식하는 능력을 말하며, 이동(locomotion)은 신체조직의 운동에 의하여 한 장소로부터 다른 장소로 움직이는 것이다. 보행훈련의 궁극적 목표는 시각장애인이 이러한 방향정위 및 이동성 기술을

시각장애아동의 교육1. 시각장애의 정의와 분류1) 정의2) 분류2. 시각장애인의 출현율1) 특수교육 요구 아동 출현율2) 연령별 출현율3. 시각장애의 원인 및 예방1) 눈의 구조2) 시각장애의 원인4. 시각장애아동의 발달 및 특성1) 시각 : 학습된 과정2) 시각장애아동의 인지 발달과 특성5. 시각장애아동 교육1) 교과지도2) 잔존시력의 활용3) 점자4) 감각훈련5) 보행훈련6) 일상생활훈련6. 시각장애 공학1) 맹인을 위한 공학2) 저시력인을 위한 공학

시각장애인의 문자 적 의사소통을 위해 점자를 사용하는데, 이것은 6개의 점을 이용하여 알파벳 또는 자촹모음을 나타냄으로써 우리가 보통 표음문자를 표기하는 것과 같은 원리로 문자를 사용하게 되는 것입니다. 국교 2학년부터는 약자도 배워서 빠른 속도로 점자를 읽고 쓰게 됩니다. 흰 지팡이(cane)는 시각장애인임을 표시하는 세계적 약속으로서, 학생 때부터 흰지팡이를 이용한 보행훈련을 받아 이동의 어려움을 극복하는 법을 배웁니다. 요즘 우

장애인, 간 장애인, 안면장애인, 장루요루장애인, 간질장애인으로 규정-특수교육이란 특수아동의 특성에 적합한 교육과정과 교육방법, 교육매체 등을 통하여 교과 교육. 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다.-치료란 장애로 인하여 발생한 결함을 보충함과 동시에 생활기능을 회복시켜주는 심리치료. 언어치료. 물리치료. 작업치료. 보행훈련. 청능훈련 및 생활적응훈련 등의 활동을 말한다.*특수아동의 분류 및 진단기준-시각장애 :두

시각장애인이 통합학급에 배치될 경우 제일 먼저 고려해야 할 것이 좌석배치이다. 시각장애 아동의 좌석을 배치할 때에는 교사의 설명이나 이야기를 잘 듣고 필기할 수 있는 자리를 찾아야 한다. 그러나 이 과정에서 직사광선이 심하거나 날카로운 모서리나 못 등이 튀어나온 자리를 피하도록 한다.또한 시각장애 아동이 안전하게 독립적으로 보행할 수 있도록 통로에 있는 장애물을 치우고, 교실 이동에 대한 보행훈련을 실시해야 한다.II. 교수목표