kohlberg 도덕성 발달과 본인의 도덕성에 대하여 정리해 봅시다. (반드시 개인의 경험과 철학이 있어야 함)

경험사례초등학교 때부터 지금까지의 나의 삶을 각 윤리 이론의 핵심이자 현실에 바로 적용해 볼 수 있는 콜버그의 인지 중심 도덕성 발달 단계와 길리간의 배려 중심 도덕성 발달 단계로 분석해 보았다. 배려 윤리 발달 단계 외에 콜버그의 인지 중심 발달 단계도 고려한 이유는 Ⅰ의 이론에서 살펴보았듯이 배려 윤리만으로는 도덕성을 확실히 정의하기 힘들기 때문에 콜버그의 인지적인 면도 함께 통합하여 도덕성을 판단해야 한다고 생각했기 때문

반드시 감소하는 것은 아니라는 것을 보여주고 있다.3) Kohlberg(콜버그) 도덕성 발달이론에서의 인간 행동 기본과정콜버그는 도덕성 발달에 관한 몇 가지 가설을 제시하였다. 첫째, 모든 인간은 어떻게 가치를 지각하는가를 결정하는 구조적 단계에 해당하며, 이러한 일련의 연속적인 단계들을 통해 발달하게 된다. 둘째, 도덕성 발달에 있어서 개인차는 존재하나 어떤 특정의 단계를 거치지 않고 발달하지는 않는다. 셋째, 단계에서 단계로의 이동은 오

개인 권리의 관점에서 사회 전제가 비판적으로 검증하고 합의를 본 기준의 관점에서 판단하는 사회계약법 지향이 특징이라 할 수 있다. 이러한 이성적 검토에 위배되는 법을 언제든지 바꿀 수 있다고 강조한다. 법은 함께 공존하기 위하여 인간들에 의하여 만들어진 것으로, 인간은 법을 우상화할 필요가 없다고 생각한다. 따라서 개인의 권리와 사회 전체의 복지를 달성하는 원칙을 고려하여, ‘개인 권리와 사회 복지 도덕성(human right social morality) 이

정리를 얼마나 잘 하는가 하는 능력이 바로 도덕이라고 콜 버그는 말하고 있는 것이다.콜버그는 피아제의 도덕성 발달이론을 확대, 발전시켜 자신의 독자적 도덕성 발달이론을 구축하였다. 그는 아동의 도덕 판단이 일정한 단계를 거치면 서 발달된다는 피아제의 주장에 동의하였다. 콜버그는 피아제가 도덕성의 발달 단계를 자기규제성 여부에 근거해서, 크게 타율적 단계와 자율적 단계로 나눈 것에서 크게 이탈하지 않으면서도 그의 단계를 세분화

도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 둘째, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하여 보겠다.Ⅱ. 본론1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명(1) 도덕성의 개념콜버그에 있어서 도덕성은 이해관계를 달리하는 당사자들의 관점을 조정하기 위한 논리라고 정의한다. 이 정의에서 도덕성은 개인