[교육심리학] 영재교육

영재교육I am a super teacher목차-영재의 의미-영재의 유형-영재의 판별-영재를 위한 교육영재의 정의super teacher영재?영재교육영재교육영재의 정의super teacher특수교육특수학습자영재의 정의super teacher재능이 있는 아이(the talented)타고난 지능을 가진 아이(the gifted)영재특정한 영역에 대하여 평균 이상의 능력과 창의성, 강한 과제 집착력을 보유하고 있는 사람영재영재의 정의super teacher잠복되어있는 유형중도탈락 유형성공적

학습단원 및소주제교육심리 7장 특수학습자 ‘영재교육’학습목표특수학습자의 유형중 영재에 관해 알아보고, 영재유형에 대한 이론과 학습방법에 대해서 이해한다.학습자료 및 매체교육 심리학(Educational Psychology) 2판 (2010)김은경 외 8명 공저 / 학지사대상 및 인원수목요일 2교시교육심리 PBL 수업 수강자 약 20명단계교수학습활동자료 및 활용전략주요 내용 및 활동도입주의집중●일찍이 9시 수업에 오셔서 너무 피곤하시죠? -청자에게

개관효과적인 교육과정을 만드는데 있어서 수업 전략의 역할은 아무리 높이 평가해도 지나치지 않다. 몇몇 학자들은 빠르고 독특하게 정보를 받아들이는 영재학생들을 대상으로 하는 수업에서 의도적인 전략을 사용하는 것에 의구심을 가지고 있다. 또한 교육과정의 수준이 너무 낮으면 영재학생들이 내용을 습득하는데 굳이 의도적인 전략을 사용할 필요가 없다. 영재들에게 사용하는 전략은 영재들이 의욕적으로 충분히 도전적인 과제를 제시해 줄

영재아의 정의∙영재아의 특성∙영재아의 상담 사례∙영재아의 부적응 행동∙영재아의 상담∙영재아의 상담목표∙영재아의 상담 해결책1. 영재아의 정의영재아의 정의(gifted and talented student)취학 전, 초등학교, 중등학교 수준에서 지적창의적특정 학문 영역지도성 등의 영역에서 혹은 수행능력이나 시각 예술 등에 있어서 높은 능력을 보이는 외현적 능력이나 잠재적 능력을 소유하고 있는 아동을 의미한다.「교육심리학용어사전, 2000.1.10,

교육심리학 레포트-창의성에 대한 정의와 교육프로그램, 필요성에 대해서-Ⅰ서론Ⅱ본론1. 창의성에 대한 정의2. 창의성 프로그램의 전환3. 창의적 성취의 여러 요인Ⅲ결론1. 창의성 교육의 시사점학과학부학번성명담당교수Ⅰ. 서론정보화 시대에 더불어 많은 부분을 기계가 대신하게 되며 인간만의 고유한 영역이라 할 수 있는 창의성에 관한 관심이 높아졌다. 국가는 이러한 관심에 뒷받침하여 1999년도 말 ‘영재교육 진흥법’을 통