실물화상기 - 1 실물화상기란 2 실물화상기의 특징 3 실물화상기의 종류와 기능 4 실물화상기의 사용방법

3. 단원의 구성 (1) 단원의 구성 및 내용 조직표대단원명중단원명소단원명보건편Ⅰ. 식품과 건강1. 소비자 보건2. 식품과 위생Ⅱ. 영양과 건강1. 영양과 영양소2. 운동과 영양Ⅲ. 약물 및 기호식품1. 약 물 과 건 강2. 기호품과 건강4. 학습 지도의 개요 (1) 학습지도의 목적① 영양과 영양소의 기능을 이해한다.② 영양장애에 대한 이해를 하고, 실생활에 응용할 수 있다.(2) 본시의 주요 활동 단계영양소의 개념과 기능의 이해 ⇨ 올바른 식습관

2-2-4)-선으로 여러 가지 모양 나타내기∘자연의 아름다움 (3-1-1)-자연에서 선의 아름다움 찾아보기-자연에서 볼 수 있는 아름다운 선과 형 표현하기∘표정과 느낌(3-1-4)-여러 가지 표정의 얼굴 표현하기→∘재료․용구의 사용 방법 알아보기-붓글씨 쓰는 마음가짐-재료․용구의 종류와 바른 선택-재료․용구의 사용 및 정리 방법-바른 자세와 붓잡는 방법∘여러 가지 선으로 표현하기-선의 다른 점 찾기-선의 표현 방법 알아보기-선으로 간단

실물화상기7) 각종 개별학습기Ⅶ. 유치원의 행사교육Ⅷ. 유치원의 이야기나누기시간운영1. 주제선정2. 내용구성과 전개3. 이야기 나누기 시간의 효율적 운영방법1) 이야기 나누기 시간이 매일 있어야 하는 것은 아니다2) 이야기 나누기 시간을 반드시 대집단으로 실시해야만 하는 것은 아니다3) 대상의 연령별 특징 및 주의집중시간을 고려해야 한다4) 대화를 위한 장소를 준비한다5) 동기유발을 위한 준비가 필요하다6) 언어 사용에 유의한다7)

22. 매체활용 모형 – ASSURE모형RRequire learner participation(학습자의 참여 유도)- 학습자들이 지식이나 기능을 처리하고 그들의 노력에 대한 적절한 피드백을 받을 수 있는 기회를 제공교수매체의 선정8.22. 매체활용 모형 – ASSURE모형EEvaluate and revise materials(평가와 수정)-학습자 평가-수업평가교수매체의 선정8.3교수매체의 자료의 제작과 활용교수매체 선정: 매체 사용에 필요한 자료 제작, 선택, 활용 8.3시각자료의 설계 원리1) 시각자료의 역

사용되며, 여러 가지 모양과 형태가 있으나 반사식과 투과식으로 나눌수가 있으며, 작동원리나 조작법은 거의 흡사하다.OHP의 내부구조2. OHP의 특징1) OHP는 조명을 끄지 않고도, 크고 선명한 상을 볼 수 있다.2) OHP는 교실의 앞쪽에 놓고 사용하도록 되어 있어 교사가 학생들을 마주보고 수업을 진행할 수 있어, 교사는 학생들의 반응을 관찰하며 진행함으로 수업을 효율적으로 진행할 수 있다.3) 가까운 거리에서도 사용이 가능하다.4) OHP는 전원스위치