유치원 조직의 특성과 발전방향 - 1 유아교육기관의 특성 2 유아교육기관의 조직특성 3 유아교육기관의 풍토

1～3세3～6세1～12세종일(7～12시간)10～18명시간제 유아 기관4～6세1일 3시간(오전 또는 오후)15～20명개방 유아 학교1～6세주 1～5일 개방1일 2～3시간 또는 종일10～20명다양함가족 보육 시설1～12세종일 또는 시간제2,3～10명레저 타임 센터취학 아동 7～12세방과전․후 시간20～40명레저 클럽9～12세오후, 시간제20～40명 다양함유치원6세 (일부지방 자치 단체 4～6세)시간제15～20명3. 보육 프로그램스웨덴은 취학 전 아동의 보호와 교육

- 목 차 -1. 영국 교육의 역사적 배경과 철학- 고대부터 현대까지 2. 영국의 교육 과정 내용- 학제편성- 학제의 특성3. 영국 교육 과정의 특이점과 장단점- 특이점- 한국의 교육 과정과의 비교- 장 ․ 단점4. 영국 교육의 나아갈 방향에 대한 연구 ♣ 영국 교육의 역사적 배경과 철학 영국이 속해있는 유럽의 교육제도는 역사적으로 볼 때 무엇보다도 고대 희랍의 교육기관에서 그 기원을 찾아 볼 수 있다. 최초의 서구 교육이 고등교육에서 시작되었

조직자의 역할4) 학습 관리자의 역할5) 상담자 ․ 조언자의 역할6) 의사 결정자의 역할4. 유아교사의 조건1) 유아교사의 자질2) 유아교사의 태도 3) 유아교사의 전문성5. 21세기 미래 지향적 유아교육1) 21세기 사회와 유아교육2) 21세기 유아교육과정의 특성(1) 발달에 적합한 유아교육(2) 가치에 적합한 유아교육(3) 개별화에 적합한 유아교육(4) 다양한 문화에 적합한 유아교육(5) 성에 적합한 유아교육(6) 통합적 유아교육3) 21세기 유아교육의 방향

2. 장학의 목적장학의 목적을 수업 개선이라고 할 때 이른 위한 ① 교사의 교수 행위의 변화(교수 행위에 영향), ② 교육과정의 변화(교육과정의 개발, 수정, 보완), ③ 학습 환경의 변화(교육 자료 개선 제고), ④ 학생의 학습행위의 변화를 주기 위한 교사의 전문직적 성장과 교수기술을 향상 시켜주는데 초점이 있다.3. 원내 자율장학의 개념과 특성가. 원내 자율장학이란?원내 자율장학은 원래 교내 자율장학의 개념을 유치원에 적용하는 것을 의미

기관의 운영2. 영유아교육기관 운영자의 역할과 인사관리1) 영유아교육기관 운영자의 역할2) 영유아교육기관 운영자의 인사관리3. 영유아교육기관 운영자의 지도성1) 지도성의 개념2) 지도성의 특징과 중요성3) 지도성의 유형(1) 구조적 지도성(2) 인간 중심적 지도성(3) 정치적 지도성(4) 문화 상징적 지도성4) 지도성 발달(1) 기존의 지도성(2) 현재의 지도성5) 지도성에 필요한 기술(1) 교육과정 개발(2) 교직원의 능력개발(3) 교육조직의 발전(4)