HRD전문가의 역할과 역량 (학습촉진자, 교수설계자, 수행공학자)

역할, 역량에 대한 비교를 해 보고자 한다.(1) 시대별 역할의 변화1) 80-90년대 전통적 HRDer의 역할기존 산업사회에서의 HRD 관리자의 주된 역할은 업무 성과를 향상시키는 데에 요구되는 기술 교육적 측면의 향상 이었다. 이에 따라 교육을 계획, 구성하고 직원들을 트레이닝 하는 업무를 하였다. Laird(1985)에 따르면, HRD관리자의 역할은 조직구성원들이 HRD 관리자에게 기대하는 일련의 행동으로서 크게 행정가(Administrator), 컨설턴트(Consultant), 학습설계자

수행하는 사람을 의미한다. 즉, 인적자원개발에 대한 교육과 교육 외적인 성과향상 방안을 계획, 설계, 실시 및 평가하고, 각 부서장과 함께 부서단위의 인적자원개발과 관련된 성과 개선사항과 피드백을 논의하고 경영층에 보고하며, 인적자원개발 환경과 학습문화를 조성하는 자로 정의할 수 있다(주용국, 2002). 지금까지는 인력개발 전문가, 교육 담당자, HR담당자, 인적자원개발 담당자 등의 다양한 명칭으로 사용되어왔으나 역할 및 역량의 명확화와

HRD 리더는 HRD 프로그램에 대한 다양한 수요에 대응할 수 있다. 전략적 사업 동반자 관계를 형성하는 또 다른 이유는 한정된 재정과 인적자원을 더 잘 관리하기 위해서이다.-평가자HRD 리더는 경력개발 프로그램과 조직개발 활동을 평가할 책무도 있다. 학습촉진자, 교수설계자, 그리고 HRD 컨설턴트의 효과성도 평가한다. HRD 리더는 HRD 기능과 그 결과, 효과성, 영향력 및 실천가의 모든 측면을 평가할 책임을 진다.-조직의 학습, 수행, 변화 체제의 관리

교수방법과 그 방법이 활용되거나 활용되어서는 안 될 상황들을 구체화한다.교수설계이론은 기술(記述) 지향적이기보다는 설계(設計) 지향적이다교수 설계이론의특성교수 설계이론의 특성1. 교수 설계6장 & 10장 2) Dick & Carey 모형 - Dick & Carey 모형은 경험이 적은 교수설계자가 쉽게 이용할 수 있도록 순서적인 방식으로 구체적인 하위요소를 단계적으로 설명해 준다. - 9가지 단계, 요구사정, 교수분석, 학습자 및 환경분석, 수행목

학습촉진자는 이러한 절차를 더 쉽고 편리하게 해주는 ‘절차 도우미(precess guide)라고 할 수 있다. 학습촉진자 역량은 교육 및 학습의 지식 창조 활동을 지원하고 촉진하는 활동에 필요한 능력이자 효과적인 결과를 위하여지식과 기술을 활용하는 능력이다.2. 학습촉진자의 역할Gilley& Eggland(2002)는 인적자원개발 담당자의 역할을 학습촉진자, 교수설계자, 수행공학자, 컨설턴트, 인적자원개발 리더로 분류하여 제시하였으며, 이는 1989년의 연구에 비해