불안과 무기력함의 학교, 그때의 기억으로 교육의 현실을 진단하기 - 학교 2013과 자기기술기를 매개의 고리로

불안한 심리가 있는 것을 발견하게 된다. 자해, 불안전한 성관계. 과연 이러한 행동이 어째서 나타났을까? 칸나의 이야기를 통해 밝혀졌던 사실은 바로 그녀는 가족으로부터 외면당하고, 의도적인 무시 그리고 따뜻한 사랑을 받지 못한 영향으로 이러한 문제점이 나타났다고 밝혀진다.작가는 이러한 상황들을 통해 우리에게 많은 질문을 던졌다. 내가 생각하기에는 이 책의 주 핵심은 억압받는 여성과 불안전한 가정교육의 문제점이라고 생각한다.많

기를 꿈꾸는 조나단은 진정한 자유와 자아실현을 위해 고단한 비상의 꿈을 꾼다. 조나단의 이러한 행동은 갈매기사회의 오랜 관습에 저항하는 것으로 여겨져 다른 갈매기들로부터 따돌림을 받게 되고 끝내 그 무리로부터 추방당하게 된다. 동료들의 배척과 자신의 한계에도 좌절하지 않고 끊임없는 자기수련을 통해 완전한 비행술을 터득한 조나단은 마침내 무한한 자유를 느낄 수 있는 초현실적인 공간으로까지 날아올라 꿈을 실현하게 된다. 그러나

진단 및 입원 치료가 시급하다. 또한 이 상황에 대해 동생에게도 설명 하고 심리적 상담 및 거처에 대해 논의 해야 할 것이다. 그리고 이 상황을 보고만 있던 무관심한 아버지에게도 올바른 부모 역할에 대한 상담 및 교육이 필요하다. Assessment SheetⅠ. 대상자의 일반적 사항 1. 대상자 인적사항성 명한 정 아성 별□ 남 ☑ 여연 령18 세주 소전화번호2. 대상자 욕구Ct는 극도의 불안과 정신과적 문제로 자신의 욕구를 표출하지는 못하고 있고 사람

자기-자극 행동, 감각 자극에 대한 다양한 이상 행동 등의 특성을 보인다(American Psychiatric Association, 2000; Klin, Volkmar, & Sparrow, 2000; Simpson & Myles, 1998). 그러나 동시에 자폐를 지닌 사람들은 전형적인 신체적 성장과 발달을 보이는 경우가 많으며, 특이한 기술이나 지식 및 능력을 보이는 경우도 있다. 최근에 이루어진 한 역학조사연구에 의하면 자폐로 진단된 많은 아동들이 정신지체를 보이지 않는 것으로 보고되었으나(Chakrabarti & Fombonne, 2001), 중도 정신지

현실의 장소로 ‘DMZ’를 바라보고 있는 것이다.비좁은 차량들 틈새로 대막대기를 휘두르며 비둘기 한 마리를 쫓고 있는 소년의 심장에는 아직도 마르지 않는 아담의 피가 흐르나 보다 은빛 어린 비둘기는 아이의 발끝에서 날개를 조금 펴어 날아오를 듯이 퍼덕여 보이다가는 이내 접고 홀짝홀짝 뛰면서 술래잡기 하듯 용용 애를 먹이며 쫓기다 초등학교 벽돌 교문 앞에는 동학군의 가마솥만한 둥근 두 개의 쇠화분에는 잘게 썰어서 쌓아놓은 심장 조각