동화그림책 아동교육

그림책 선정기준이 제시되어야 하고, 그에 근거하여 그림책이 선정되어야 함. 선정한 그림책 2권의 내용 소개 및 문학적미술적 특징 내용, 장르의 특징 비교 설명 내용이 포함되어야 함)1) 전래동화 흥부와 놀부전전래동화에서 가장 소개하고 싶은 동화가 있다면 흥부와 놀부전이다. 이 흥부와 놀부는 현대사회의 자본주의 사회에 대한 비판적이거나 교훈적 혹은 해석적으로 여러 가지 측면으로 아동 교육에 활용할 수 있다는 점에서 매우 흥미로운

교육현장에서의 접근성과 활용성 등이 있다.이러한 관점에서 전래동화 중에서 「장화와 홍련」(한국가우스, 2014)를 좋은 그림책으로 소개하고자 한다. 우선, 「장화와 홍련」은 한국의 전통적 전래통화로써 권선징악을 주된 교훈으로 하며, 문학적 특징은 일상적 가정에서 쉽게 찾을 수 있는 계모와 자녀 간의 관계를 소재로 하여 기승전결이라는 문학적 구조를 통해서 실감나게 표현을 하고 있다. 이러한 문학적 구조는 아동을 하여금 도서에 집중하

교육 아동문학21. 국내외 아동문학상 수상 그림책 중 3∼5세 유아에게 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석하여 서술하시오.2. 1번에서 평가한 작품들 중 한 작품에 대해 ‘문학에 대한 반응활동’ 계획안을 구성하시오. ① 선택한 작품과 관련하여 반응중심문학활동 구성망 작성(방송대 교재 291~317쪽 참조) ② 구성망 중 1가지 반응활동계획안을 구체적으로 작성Ⅰ. 서 론어릴 때 필자는 그림책과 동화책을 보면서 무한한 꿈의 세

동화내용 지식(인물, 장소, 순서, 문제해결 등) 보다는 인과관계나 회상 등의 아동에게 보다 복잡한 사고와 지식을 요구하는데 있어서 동화구연이 더 효과적일 수 있음을 시사하는 것이라고 볼 수 있다(이수정, 2003).◆ 참고자료 ◆• 이경우,장영희,이차숙,노영희,현은자(1997)「유아에게 적절한 그림책」서울:양서원• 황선주(2012)「그림책 읽어주기를 통한 문학 반응 활성화 방안 연구」대구교육대학교 교육대학원 논문• 신인숙(2007)「또래의 그림

그림책 읽어주기 교육적 가치와 방법 조사1. 그림책의 개요1) 그림책의 개념그림책은 연령과 상관없이 누구나 친숙하고 흥미를 유발할 수 있는 매체이다. 다른 도서와는 달리 아름다운 색채나 감각적인 그림들을 통해 시각적인 요소를 부각시키고 있고 글과 그림의 조화를 통해 보는 이에게 즐거움을 선사한다. 주로 그림 동화책을 읽는 대상은 아동으로 의미를 쉽게 전달하기 위해 다양하고 많은 그림들이 연속적으로 삽입되어있고 단어, 짧은 문장