[전통문화와 아동교육] 전래동화

한국의 유아교육목차 1.교육이란?2.한국의 전통 사회의 유아교육(소학)3.전통사회의 유아교육원리,발달과정4.풍속화에 나타나는 아동 교육5.한국 전래 동화에 나타나는 아동관6.한국 만담에 나타난 아동관교육이란?사람들이 생활하는 곳 어디서나 가치관을 내포하면서 이루어지는 것. 그 시대의 사회,문화적 환경의 영향을 받으며 변화한국 전통 사회의 유아교육★ 전통사회의 아동관맹자의 성선설에 입각아동교육관- 아동의 생득적 자질은

유아 전통교육(전통문화교육)의 정의와 기본방향, 유아 전통교육(전통문화교육)의 음악교육과 미술교육, 유아 전통교육(전통문화교육)의 전통놀이교육, 유아 전통교육(전통문화교육) 관련 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 정의와 기본방향Ⅲ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 음악교육Ⅳ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 미술교육1. 1단계 : 기술하기2. 2단계 : 분석하기3. 3단계 : 해석하기4. 4단계 : 판단하기5. 감상교육을 위한

문화가 있기 마련이다. 미개국이나 개발도상국가라 할지라도 나름대로의 전통적인 문화가 있다. 유아는 이 같은 문화 속에서 태어나 그 문화를 배우면서 성장한다. 그런데 언제부터인가 우리는 외래 음악의 무분별한 추종으로 추리가 간직하고 있는 전통과 문화를 경시하고 있다. 우리나라 사람이면 누구나 한민족의 핏줄이 흐르고 있는 한국인 특유의 신명과 음악적 감성을 지니고 있다. 이러한 한민족 교육의 정신적 유산을 계승한 우리의 민족 정신

전통문화의 계승ㆍ발전을 꾀할 수 있는 것이다.이처럼 전래동화는 교육적으로 매우 중요한 위치에 있다. 그래서 초등학교 국어과 교과서에는 전래동화가 몇 편씩 들어가 있고, 시중에는 많은 전래동화집이 나와있다. 그러나 교사나 학부모는 어린이들에게 전래동화를 어떻게 읽혀야 하는지에 대해서는 잘 알지 못한 채 전래동화집을 많이 읽으라고 권하거나, 책을 사다 주는 것만으로 할 일을 다했다고 생각하며 지내기도 한다. 이러한 인식에서 여기

전래동화 중심의 연령별 교육과정 편성나. 전래동화 선정기준다. 전래동화에 따른 연간 교육 계획안라. 전래동화에 따른 주베망 구성 및 활동안1 .반응 중심 주제망-호랑이 잡은 피리2. 주제망에 따른 5개영역 통합교육 활동안마. 주간 교육계획안1. 전래동화에 따른 일일 교육 계획안2. 1주; 언어-활동 학습안(교사-유아 상호작용)3. 2주: 사회, 표현-활동 학습안(교사-유아 상호작용)이런 결과를 얻었습니다1. 전래동화를 통한 전통문화계승교육의