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필요성① 대집단을 상대로 글의 양이 많은 그림책을 보여줄 경우② 줄거리 위주로 생동감 있게 읽어줄 필요가 있음-전래동화의 경우에는 재화(retelling)라는 표현을 쓰기도 함-책의 원본 그래도 읽어줘야 할 경우: 운문 그림책(동시 및 동요): 유아가 글자 자체에 관심을 갖는 경우2. 개작의 원리-개작의 기준은 청중이 될 ‘오늘의 어린이’-개작의 기본 원리는 보존, 첨가, 삭제① 원작이 지닌 기본적인 주제와 줄거리를 보존(보존)② 불필요한 내

와 저마다의 관점에서 시조의 일면을 언명(言明)하고 있는 것임은 틀림없다.大舜云「詩言志」 歌永言」이라고 한 것은 詩와 歌의 성질을 내용과 형식으로 구분하여 밝힌 것이지만 처음부터 시란 시가로서 문학적 요소와 음악적 요소가 융합된 예술양식이었으며 문학(시)과 음악이 분화 발전한 현대에서도 운율이 시의 본질적 요소가 되는 것도 바로 이에서 연유한 것이다. 문학과 음악의 미분상태(未分狀態)의 시조에 대한 해명으로 柳晩恭은 시조의

아동 문학 교육의 내용은 아동에게 적절한 문학적 경험을 펼쳐놓은것과 동일하다고 볼수 있으며, 아동의 문학적 경험은 일상생활에서 풍부하게 이루어져야한다.3. 아동 문학 교육의 내용에 따른 목표는‘문학적 감수성’, ‘문학에 대한 태도’, ‘문학적 경험의 감상과 이해’, ‘문학적 경험의 내면화’로 볼수 있다.4. JameSmith가 제시한 세분화된 유아 문학 장르로는, 그림책, 마더구스(mother goose), 동물이야기, 유머이야기, 시, 전래동화(신화, 전설),

심리학과 형식도야설에 기초*능력심리학: 인간의 마음은 몇 가지의 일반 능력(기억․상상․추리)으로 구성되어 있음(마음의 능력=몸의 근육)*형식도야설: 형식(마음의 일반 능력)을 발달시키면 도야(그것이 전이되어 다른 부분도 발전)가 이루어짐*이 입장에서 교육이란 이런 기능을 연마시키는 것이며, 교육내용은 그 기능의 연마에 적합한 것(7자유과)⑤성장으로서의 교육- 아동중심 교육관*루소- 프뢰벨- 듀이의 입장*이 입장에서 교육은 아동의

와의 상관 관계에서 구체화하려는 경향을 지닌다. 이 경우 통일 문화는 통일된 가치 체계와 행동 양식을 포괄적으로 수용하는 문화로 규정되어 인간의 사회적 행위에 영향을 미치는 가치관과 세계관을 중심된 연구 대상으로 삼고, 정치 사회학 내지 사회 심리적 분석을 바탕으로 하는 정치 문화적 접근이 주류를 이룬다. (이인정, 1997; 207)통일 문화는 남북한 동포 누구나 받아들일 수 있는 평화 통일에 관한 이념, 지식, 법률, 정치 및 경제제도, 예술,