파인딩 포레스터 속 주인공들의 성격분석 Big5모형에 의한 성격 분류와 성격 형성 요인

속화방안 연구’, 한국문화콘텐츠진흥원, 2003.⑤ 한류, 한국과 일본의 드라마 전쟁, 박장순, 커뮤니케이션북스, 2008⑥ ‘영상산업의 아시아 시장 진출을 위한 수출 전략 연구’, 연구보고 98-01, 윤선희, 한국방송개발원, 1998⑦ 문화콘텐츠학개론, 박장순, 커뮤니케이션북스, 2006.11.⑧아시아 8개국에 수출된 한국 드라마 특성에 대한 연구, 이문행, 2005⑨일본역사, 연민수, 보고사, 2006⑩동아시아를 만든 열 가지 사건, 아사히 신문 취재반 모음, 창비출판

속적인 목표들의 집단으로 확장된다. 다음은 그 예를 보여준다.- 교육과정 목표 : 학생은 한 나라의 우선권과 일치하는 사법적, 통치적, 경제적, 정치적 체제의 사태와 상황을 비판적으로 분석할 수 있다.- 단원목표 : 학생은 정치적 체제와 경제적 체제의 관계를 증명할 수 있다.- 구체적 하위 기능 : 학생은 여러체제들을 정치적 또는 경제적 체제로 분류할 수 있다.이러한 설계모형은 일반적으로 큰 단위의 교육과정 설계에 적당하다. 가네와 브릭스

속적 생산이 결정되며, 도서 대여점이라는 한국적인 독특한 체제에 따라 문학 작품이 소통이 매개된다는 점이 17~8세기와 현대의 사이버 세대가 공유하고 있는 공통점이라는 것은 참으로 시사하는 바가 크다.Ⅲ. 결론지금까지 유충렬전과 드래곤라자를 중심으로 영웅소설과 판타지 소설을 분석, 비교해 보았다. 그 결과 우리는 두 대상이 상당한 공통점을 지닌다는 사실을 알 수 있었고 이를 바탕으로 두 대상이 서로 연관성을 지닌다고 할 수 있다. 하

형성되어 정작 언어 활동 능력을 습득하는데는 방해가 된다. 따라서 학습자가 거리감을 느끼지 않고 생활적인 것으로 받아들일 수 있는 성격을 지닌 제재가 필요하다. 그렇다고 해서 제재들이 지나치게 학습자의 일상에 기울어진다면 그 또한 자의적이고 개별적인 언어 활동으로 이어질 우려가 있다는 점에서 교육의 가치지향성에서 문제가 된다. 국어교육에서 문화의 개념이 필요한 지점이 바로 여기이다. 생활을 지향하면서도 문화로서의 속성도 지

모형을 모방한다거나, 선악의 대결구도가 반복되고, 권선징악의 주제 의식을 내세운 점 등이 그것이다. 그러나 한편으로는 당대의 상황에서 자본의 폭력에 적극적으로 대처할 대안을 잃고 ‘돈이냐, 사랑이냐’ 식의 이분법으로 문제를 축소시키고 있다. 또한 오랫동안 지속되어 왔던 가부장제 이데올로기에 대한 비판을 하지만 본격적인 논리가 마련되지 못한 채 여전히 여성에 대해서는 가부장제 이데올로기에 순응하는 자기희생의 모랄을 설정하고