강의식 수업 보고서

수업이 시종일관 학생들이 활발하게 참여하는 적극적인 분위기였다. 뿐만 아니라, 이규철 선생님은 강의식으로 수업을 할 때에도 큰 목소리와 다양한 제스처를 통해서 아이들의 시선을 집중시키고 학생들로 하여금 웃음이 나도록 하여 자연스럽게 화기애애한 수업분위기를 형성하였다.이규철 선생님은 동료교사와의 국어교과협의회에서도 활발한 참여를 하고 있다. 이규철 선생님은 신문을 이용한 문학수업을 하는 것으로 유명한데, 더욱 많은 국어

보고서 전달4)프로그램 최종평가◦ 진행: 세종대학교 평생교육원 프로그램개발자12월평생교육원자원봉사자 10명, 지킴이 30명총 40명2시간2. 프로그램 세부내용✔ 학습자분석①학습자들은 초등학교 4학년 30명으로 구성되어 있으며 강의식 수업보다 체험활동을 통한 학습을 더 선호한다.②학습자들은 전통문화를 접할 수 있는 기회가 적어 관심 또한 적다.③학습자들은 외래문화에 의해 사라져가는 우리 전통문화를 보존

보고서에서는 지금까지의 선행연구를 바탕으로 역사 영화의 정의 및 수업의 교재로서 역사영화의 활용에 대해 살펴보고자 한다.1) 역사 영화의 정의역사영화에 대해 간단히 정의하면 ‘역사적인 사건을 소재로 다룬 영화’라고 정의될 수 있으나 더 넓게는 어떤 특정한 시대의 문화와 삶을 반영하거나 또는 역사 속의 위대한 인물이나 평범한 인물을 대상으로 제작된 것도 역사 영화에 포함될수 있다. 다시말해 적어도 부분적이나마 역사적 사실들을

수업과 평가)학문 중심 교육과정의 수업에서는 학문의 근본적인 개념/원리의 구조화, 학습자의 적극적인 탐구활동 참여 등이 강조되는데, 이 때 학문의 구조화에 있어서는 학습자의 인지발달단계를 고려하며 탐구활동에 있어서는 지식의 탐구절차, 자료제시 순서, 실험실 활용 등을 통한 학습자의 능동적인 탐구와 발견을 강조한다. 따라서 학문 중심 교육과정 하에서 교사는 학습자의 학습성향을 파악하고 여러 과제와 자료 제시를 통해 학습자가 교

수업의 목적, 방법 기타 수업계획의 개략을 해당교사가 설명할 수 있도록 최저 10분의 회의를 가져야 한다. ④교사가 직무를 충실히 수행하지 않고 있다고 판단될 때에는 교사에게 문서로 알려야 한다. ⑤교사 평가의 책임을 지고 있는 학교장은 매년 1회 인사과장이 설정한 날에 교사 직무수행 평가양식 에 따라 평가 요약을 제출해야 한다. 이 같은 평가과정의 특징은 평가가 일반적, 독단적이 아니라 평가과정의 여러 가지 측면에서 평가 대상인 교사