무너지는 공교육 무엇이 문제인가 공교육 현실 문제제기 공교육 문제 원인분석

제기되는 등 심각한 도전을 받고 있다.그러나 대통령자문기구인 교육인적자원정책위원회(위원장 배무기 울산대 총장)가 최근 전국의 학부모, 교사, 교육전문가 등 1천900여명을 대상으로 교육현안 의견조사를 실시해 분석한 결과에 따르면 학부모와 교사, 교육전문가들은 고교평준화제도에 대해 폐지보다는 부분적 수정이나 유지를 바라고 있으며 특수목적고나 특성화 고교, 영재학교 등에 대해 긍정적으로 생각하는 것으로 나타났다. (2002년 11월 17일

결코 쉬운 문제만은 아니라는 어려운 문제 앞에서 나는 또 고민하게 된다. 이제는 달라져야 한다는 생각으로 이글을 맺으려 한다. 많은 걱정들과 염려에 끊임없이 고민하게 되지만 그나마 아직 포기라는 말은 하지 않음에 나는 새 힘을 가져본다. 함께 열린 마음과 자세로 나아가는 미래의 교사들과 학부모들이 많아질 그날을 손꼽아 기다리며 아울러 우리 교육에도 더불어 새 힘 얻어 ‘또하나의문화’가 자리 잡을 그날을 기대하며 끝맺으려한다.

문제점과 불만을 누구나 가지고 있을 것이다. 세월이 지나도 변화지 않는 획일화된 교육 과정과 일방적인 수업방식, 선생님 말씀만 잘 듣고 잘 앉아만 있으면 되는 현실에 얼마나 많은 아이들이 자신의 창의성을 포기해야 했는지 한심스럽다. 이에 제도교육에 대한 비판이 거세지면서, 새롭고 올바른 교육을 바라는 교육의 작은 움직임이 바로 대안교육이라 할 수 있다. 작년 수능시험 때 부정행위가 사회 이슈가 된 적이 있다. 이는 우리나라의 공교육

현실을 우려하고 있다. 이제 학교는 학생들에게 희망을 주고 꿈을 키워가는 곳이 아니라, 단순히 상급 학교에 진학하기 위한 수단에 불과한 것으로 인식된 지 오래이다. 오로지 상급학교에 진학하기 위해 점수를 따야 하고, 그를 위해서는 교육 내용을 비판하고 검증해 보는 교육의 중요한 과정이 생략된 채, 지식을 암기하고 일방적으로 주어지는 교과 내용을 그대로 따라가기도 바쁜 것이다.참고문헌김진규 / 교육과정과 교육평가, 동문사, 2002김경

무엇보다도 처음부터 이러한 문제가 거론되지 않도록 우리 나라의 교육이 진정한 참된 인간육성을 지향하는 전인교육이 이루어지는 그날이 하루 빨리 와야 할 것이다.Ⅱ. 공교육(학교교육)의 개념인간화를 위한 교육이 되기 위해서는 교육이 대중을 위해서, 즉 대중에게 강요하는 것이 아니라 대중과 더불어 문제를 해결하려는 노력이 전제되어야 한다. 그러려면 대중이 스스로 반성하고 현실을 객관적으로 인식할 수 있는 능력을 함양시켜야 하며,