수업시간에 활용할 수 있는 재미있는 수업자료

수준에 따라 외워서 보지 않고 부르게 한다. ⑦ 서로 다른 음악을 비교하는 활동: 예를 들어, 오페라와 뮤지컬을 비교해 보는 활동이 있다. 아이들의 수준에 적절한 자료를 엄선하여 교육적으로 활용하도록 한다. 또한 비발디의 사계를 원작 시와 비교하면서 감상하는 등의 여러 방법이 있다.▶ 그 밖에도 다양한 동기 유발 방법이 있겠지만 날씨에 따라 혹은 아이들 기분에 따라 음악을 고르는 것은 어떨까. 비 오는 날에는 비 오는 기분을 낼 수 있는

수업 실시, 수능 영어 시험을 국가 영어능력 평가시험으로 대체, 영어전용교사 채용, 현직 영어교사 연수 및 영어 보조교사 활용, 교원 양성 기관 영어교육 과정 개편, 영어 교육 과정 개편, 초등 영어시수 확대 등이었다. 이 중 영어시수 확대는 실제로 이루어져서 2011년부터 초등학교 3, 4학년은 주당 1시간에서 2시간으로, 5, 6학년은 주당 2시간에서 3시간으로 영어수업 시간이 늘어났다. 영어수업시간이 늘어나더라도 내용과 수준을 조정하고, 재미있는

수업의 구성을 탄탄하게, 흥미롭게 조직하기아이들이 수업시간에 졸게 되는 가장 큰 원인 중에 하나는 바로 수업이 재미없기 때문이다. 재미없고 따분한 수업을 듣다가 지루해진 아이들은 대체로 딴 짓을 하거나 졸게 된다. 만일 수업시간에 이런 일이 자주 일어난다면 교사는 자기 자신에 대해 반성하자. 교사는 아이들이 해결해 나갈 수 있는 적절한 난이도의 학습 내용을 토대로 매력적인 동기 유발, 참신한 학습자료, 다양한 학습 방법을 활용하고

수업시간에 엎드려 자는 것은 용납될 수 없다고 하셨다. 학생들과의 관계에 있어서도 아이들과 아무리 친구처럼 지내더라도 교사의 ‘지도성’을 잃으면 안되는 것에 대해 말씀해주셨다. 또한 교장선생님의 일대기에 대한 이야기와 교직생활의 경험이 살아있는 이야기로 흥미로운 시간이었다. 이외에도 4월 1일의 특강은 1교시 진로상담부장 이희경 선생님의 카운슬링의 이론과 실제, 2교시는 교육정보부장 박성철 선생님의 정보화와 교육의 연계성, 3

수업을 하고 있는데 다문화가정 자녀라 해가지고 따로 데리고 간다던지 하면, 난색을 표하고 안 가려고 하는 경우도 있거든요.”박윤경 연구원은 “일반학교의 경우 다문화가정 학생만을 대상으로 하는 프로그램이 주를 이룬다”고 설명하며, 이에 따라 “구분 짓기”와 “역차별” 폐해가 발생하고 있다고 말했다.“농촌 지역에 위치한 학교의 경우에는 다문화가정 학생들이 일반가정 학생들보다 생활수준이나 학업수준이 더 높아, 오히려 잘 살고