과학과 수행평가방법

평가연구나 국제간 학력 비교연구를 통해 전체 학습자가 꼭 습득해야 할 기본적 능력을 확인하고 교육정책의 방향을 수립하는데 도움을 주게 된다. 수행평가의 등장 배경학문중심의 평가에서 구성주의 평가로1. 학문중심의 교육과정과 평가방법가. 발생배경 : (1) 과학기술의 급속한 발달과 지식양의 폭발적인 증가(2) 고등학교 졸업자의 수학, 자연과학의 실력 저하(3) 중간계층의 자녀에 대한 교육적 요구 증가(4) 다량의 지식을 교과내용으로

과학과 사회과교육6. 주제 중심의 내용 구성7. 문제 중심의 내용 구성8. 다문화 교육: 세계시민교육9. 새로운 사회과교육의 내용 구성: 페미니즘과 STS교육제 3부 사회과교육의 교수-학습 설계 10. 교수-학습 설계의 원리11. 교수-학습 방법의 원리와 실제12. 사회과에서의 가치교육13. 사회과에서의 기능교육제 4부 사회과교육의 평가 14. 새로운 평가 방법이 책의 특징을 살펴보자면 첫 번째로는 사회과 교육의 목적, 내용, 교수학습, 평가 등은 각각

방법 등을 간단히 기술하시오(5점)B형: 학번 끝자리가 6~0문제: ①교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ②유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ③그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오(10점)Ⅰ. 서 론학생의 인지적 정의적 영역을 평가할 경우에 객관적으로 평가할 수 있는 기준이 선행되어야 한다. 이를 통해 그 사람이 언어적 영역, 수리적 영역, 과학적 영역, 체육적 영역에서 뛰어난 능력이

사회과(사회과교육) 수행평가의 유형, 사회과(사회과교육) 일반사회영역의 수행평가, 사회과(사회과교육) 경제영역의 수행평가, 사회과(사회과교육) 지리영역의 수행평가, 사회과(사회과교육) 국사영역의 수행평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 목표Ⅲ. 사회과(사회과교육) 수행평가의 유형1. 지필 평가2. 서술형 평가3. 논술형 평가4. 구술 평가5. 토론 평가6. 실기 평가1) 그림 분석2) 작문 분석3) 기타의 작품 분석7. 면담을 통한 평가8.

평가기준에 따른 유형, 평가내용에 따른 유형, 수업과정에 따른 유형을 보고 발달역사에 따른 유형으로서 근래 우리나라에서 법제화된 대안적 평가방법으로서의 수행평가에 대하여 알아본다.I. 평가기준에 따른 유형평가의 기준이 어디에 있느냐에 따라 교육평가는 크게 임의평가, 상대평가, 절대기준평가의 세 가지로 구분될 수 있다.가) 임의평가임의평가(任意評價)는 평가기준이 객관적이며 과학적인 검토와 연구에 의하여 설정되는 것이 아니라