또래관계의 청소년 특성을 고려하여 청소년 대인관계 문제와 이에 따른 상담 상담자의 역할을 기술하시오

또래상담의 훈련내용과 훈련방법1. 훈련내용2. 훈련방법Ⅵ. 또래상담의 또래집단상담Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론상담효과에 영향을 미치는 상담자 변인은 상담자의 성별, 나이, 성격, 신뢰성, 매력, 이론적 접근 방식, 기법 등으로 다양하다. 이장호는 상담자 변인으로 상담자의 경험이나 성격, 내담자에 대한 호감도가 있다고 했다. 이러한 상담자 변인은 각각의 특성들이 세분화되어서 연구목적에 따라 여러 가지의 상담자 유형으로 분류되기도 한

목 차Ⅰ.서론 2Ⅱ. 청소년 비행과 제문제 .21. 청소년의 비행의 개념과 이론 .21) 청소년 비행의 개념 .22) 청소년 비행의 이론 .

문제들이 이들을 정서적, 정신적으로 병들게 하고 있다. 청소년들은 낭비와 비합리적인 가치관이 지배적이다.둘째, 청소년들은 고민하고 괴로워하면서 방황을 한다. 내면의 세계에 눈을 뜨면서 새로운 세계에 부딪친 이들은 불안해하면서 번민하게 된다. 그리하여 반항하거나 난폭해지거나 방종해지고, 부모, 가정, 형제, 학업 등에 대해 냉정한 태도를 갖는다.셋째, 요즘 청소년들은 순간적인 대면관계로만 대인관계를 유지하고 그 이상의 관계를 회

이 친구관계에 대한 고민이 가장 큰 것으로 조사되었기 때문에 ”표면적으로 큰 문제는 없지만 대인관계에 대해 어려움을 느끼거나 원활한 교우관계를 원하는 중학생“을 이 프로그램의 대상으로 결정하였다.3)인원 - 8명집단 상담의 효율적인 진행에 관한 연구자료에 따르면, 내담자가 만족을 느끼는 집단의 인원은 6~10, 상담자가 선호하는 인원은 5~10명이다. 이러한 조사결과와 60분이라는 상담 시간을 고려하고, 원활한 상담활동(모둠 활동 시 인원

문제해결능력의 부족: 비행청소년들은 일반 청소년에 비해 많은 문제를 경험하는 것이 비행이 원인이 되기도 하며 이로 인한 비행의 결과로 문제가 더욱 많아지는 악순환이 반복되는데, 비행 유혹에 대한 거절능력이나 자신의 생각과 주장을 밝힐 수 있는 능력 부족하여 악순환에서 벗어나기가 더욱 어려움. 또 문제를 직면하고 해결책을 모색하는 대신 일시적인 회피나 완화를 가져오고자하여 문제해결이 효율적이지 못함⑥ 부적절한 대인관계 양상