놀이와 아동발달 - 놀이란

아동치료사로서의 소명의식을 더욱 확고히 느낄 수 있는 계기가 되어주었습니다. 아동을 돕고 싶다는 마음 하나로 일을 마치고 꾸준히 정신분석학, 심리치료 전문 서적을 공부하는 시간을 가지면서 아동심리와 발달에 대한 전반적인 이해를 기반으로 직장에서 만난 아이들의 심리적 지원을 함께 도모하는 소중한 경험을 할 수 있었습니다. 모든 생명체가 향상성을 꿈꾸듯이 아동들 또한 향상성을 꿈꾸며 성장합니다. 잠재되어 있는 무한한 발달가능성

아동의 놀이발달아동의 놀이발달(발달단계별 놀이발달) - 영아기, 걸음마기, 학령전기, 학령기 아동의 놀이발달CONTENT아동의 놀이발달I. 영아기II. 걸음마기III. 학령전기IV. 학령기* 참고문헌아동의 놀이발달놀이는 아동의 성별과 나이에 따라 그 종류나 그 양식이 다르다. 아동발달에 따라 그리고 사회발달과 문화에 따라 방법이나 내용이 다양하게 차이가 난다. 놀이는 신체놀이, 언어놀이, 사회놀이로 분류한다. 신체놀이는 1세 이전에 어른이나

1. 장난감의 긍정적인 영향(1) 아동발달에 따른 놀이형태 및 장난감의 긍정적 영향유치원 창시자였던 프뢰벨과 몬테소리에 의하면 놀잇감 즉, 장난감은 아동에게 있어 놀이만큼이나 중요한 가치를 갖는다. 특히, 일생 중 변화의 폭이 가장 큰 유아시기의 놀이상황에서 아동의 흥미를 유발시키고 발달시기에 맞는 발달을 지지하도록 돕는 장난감을 제공하는 것은 효율적인 유아교육 지도의 측면에서도 중요하다고 볼 수 있다. 하지만 아동발달에 있어

♦전통놀이의 특수 교육적 접근- 전통 놀이는 전통 문화의 의미를 지닌 것 뿐 아니라 교육활동으로서의 가치도 크다. ☞ 이론적 배경1)놀이와 아동발달: 놀이는 아동에게 있어서 그 자체가 일로 연속되고 발전되며 아동의 발달에 자연적인 수단이 되고 있다. 따라서 놀이가 없는 아동은 생각할 수 없다. 아동들에게 있어서 놀이는 성인에게서의 놀이와는 비교조차 되지 않는 대단히 의미 있는 활동이다. 이러한 측면에서 아동놀이는 아동의 삶의 구체

놀이 등 엄마와 같이 하는 놀이를 유아가 먼저 시작함몸짓언어 사용(인사, 고개젓기, 가리키기)부르면 대답하는 듯한 소리나 행동을 보임어떤 일이 잘 되지 않으면 말이나 행동으로 도움요청일관성 있게 사용하는 말: 무(물), 우(우유), 어부바35. 제스쳐로 간단한 의사소통9~12m탐험적인 놀이: 물건에 대한 합당한 기능은 보여주지 못하지만 탐험하는 자세를 보임1-2그릇에서 6개의 물건을 하나씩 꺼냄신체 한 부분을 가리킴적목 3개를 지시에 따