E-learning 정의 및 특성

특성 구조 이점2. 이-러닝(E-Learning)과 상호작용 유형 학생교육으로서의 e-learning 대학교육으로서의 e-learning 평생교육으로서의 e-learning 3. 이-러닝(E-Learning)과 효과적인 교수자의 역할 4. 이-러닝(E-Learning)과 학습자의 촉진 5. 이-러닝(E-Learning)과 매체의 활용 6. 이-러닝(E-learning) 현황 및 전망 국외현황 국내 현황 및 문제점 국내 e-learning 발전 시나리오 Ⅱ. U-Learning1. 유-러닝(U-Learning)이란? 유비쿼터스의 개념 및 기술 u-learning의 정의 u-learning의 성

E-Learning)과 매체의 활용매체의 활용그림이나 사진, 그래픽 등 시각적인 자료의 적절한 통합 필요 시 음성을 넣어 동기유발, 학습효과 증진 도모 학생들이 보기 힘든 동영상이나 최신 시각 자료 활용 유머와 사례를 포함하는 기술적인 글 제공 관련 사이트나 외부 전문가와 링크 적극 활용 E-Learning 현황 및 전망-국외e-러닝의 국가별 핵심이 되는 대상과 주제위험/장애,접속,사회적 정의,문화적 민감성,발전을 위한 기술대학과 발전혁신발전을 위

정의 2. 신지식인 등장의 사회적 배경 및 조건1) 등장배경2) 조건Ⅵ. 지식기반경제사회의 교육1. 지식과 교육2. 교육적 지식의 조건 Ⅶ. 지식기반경제사회의 이러닝(e-learning)1. e-learning 개념 2. e-learning 특성 1) 적극적 상호작용성 2) 자기주도적 학습방식 3) 학습공동체 형성 3. e-learning 구조 1) 연결성(connectivity) 2) 컨텐츠(contents) 3) 커뮤니티(community) Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론지식 기반 경제 사회에서의 지식은 모든 경제의 핵심이 될 뿐만 아니

e-learning과 함께 두루 사용되고 있다. 이러한 용어들은 의미상 중복되는 경우가 많았고 전문가들 역시 전자적 기술에 기초한 여러 교육시스템에 대한 적절한 용어 선택에 어려움을 겪기도 한다.2004년 1월 제정된 e-learning산업 발전 법에서는 e-learning을 전자적 수단, 정보통신 및 전파 방송 기술을 활용하여 이루어지는 학습으로 정의하고 있다. 교육인적자원부에서(2003)는 e-learning을 정보통신기술을 활용하여 언제 어디서나 누구나 수준별 맞춤형으로 학

e-Learning의 개념 - 5가. e-Learning의 정의 5나. 기업내 e-Learning의 필요성 - 62. 성인학습자의 특성과 자기주도성 7가. 성인학습자의 특성 7나. 성인의 자기주도성 83. 교육에서의 중도탈락 - 9가. 학교교육에서의 중도탈락 9나. 성인교육에서