고전검사이론 - 심리 측정 및 평가

및 배경 과거 50여 년간 측정전문가와 검사이용자들의 주 관심분야였던 검사를 제작하고 해석하는 기초이론은 고전검사이론이다. 고전검사이론은 검사의 관찰점수가 진점수와 측정오차의 합으로 구성된다는 덧셈모형으로 20세기 초에 Charles Spearman에 의해 도입되었다. 고전검사이론은 덧셈모형과 함께 네 가지 기본가정과 평행검사를 가정함으로써 검사를 제작하고, 검사의 신뢰도와 타당도를 평가하는 대부분의 표준절차에 널리 이용되고 있다. 문

검사결과를 비교함으로써 지능이라는 포괄적인 모습을 만들어내는 개별적 능력의 상대적 중요성을 평가할 수 있게 되었다. 1950년경까지 심리학적 견해는 통합된 지능이라는 개념을 주장하는 측과 지능을 일련의 특수한 능력들로 구분하자는 측으로 갈라졌다. 1950년대 이후 J. P. Guilford의 연구는 지능이론에 중요한 영향을 미쳤다. Guilford는 일반 지능이라는 개념을 3가지 일반적 표제, 즉 논리적 과정, 처리되는 정보의 종류 및 그러한 처리의 산물에 따

평가 -다중 지능에 관한 질문과 답변을 제시하면서 자신의 이론을 주장하여, 읽으면서 떠오르는 의문들을 해결해 주었다. -의견에 따른 예시나 자료가 없고 자신의 의론을 줄줄 서술하여 딱딱한 감이 없지 않아 있었다. 기독교적 관점 비판-다중 지능, 즉 인간은 여러 가지 지능을 가지고 있다는 것을 설명하는 가운데 이러한 인간을 창조하신 하나님이 있음을 간과하였다. 특히 5장 도덕 지능에 대한 부분에서 도덕성의 여부를 인간의 본성에만 치중

심리학은 항상 일어나는 개인 및 집단의 교육문제를 심리학적 방법과 절차에 따라 교육목적에 맞도록 해결하는 원리 기술 찾으려는 심리학의 한 분야2. 교육심리학의 이론적 배경가. 행동주의(SR) 심리학(1) 관찰 측정이 가능한 유기체의 외적 활동 강조, 보상 벌 등을 연구하여 이의 양상을 변화 달성하는 행동수정도 연구(2) 인간의 의식적 경험 불고려(3) 대표적 학자와 이론: Thorndike의 시행착오설(연합설 결합설 효과설) 파블로프의 조건반사설(고전

고전적 조건화원리에 이해서도 이루어질 뿐만 아니라 모방이나 관찰학습에 의해서도 가능.1)연령에 따른 변화; 직접적, 구체적>추상적. 대상물과 관련된 공포>신체상해의 공포. 공포의 발달은 아동의 인지발달은 물론 사회적 및 성격발달과 밀접하게 관련.2)학교공포증2.심리 생리적 장애(정서적 긴장에 의해 야기된 신체증상이나 질병을 의미)천식, 섭식장애(신경성 식욕 감퇴증과 비만야기,3.아동기의 정신병정신병; 현실과의 접촉능력 상실, 망