8장 발문법 - 발문의 목적과 유형 - 발문의 전략 - 발문의 효율화와 관련 연구

여러 가지 준거들을 복합적으로 평가하려는 것이다. 하지만 투입평가, 과정평가, 산출평가의 결과들을 단순히 합산한 것이어서는 안되고, 양적 개념만이 아닌 질적 개념으로까지 이해하여야 한다.16장 학급경영의 실제1. 교과경영2.특별활동 운영3. 생활지도 경영4.환경경영5. 사무 경영6. 특수교육7. 총체적 학급 질 경영(total quality management of class: TQMOC)17장 학급경영평가1. 학급경영평가의 목적2. 학급경영평가의 영역3. 학급경영평가 절차

연구하기 위해서 영재교육 관련 서적이나 논문을 수집분석하였고, 또한 인터넷 자료도 검색분석하였다. 미래지향적 지역공동 영재반을 활성화시키기 위해서는 우리보다 몇 십년 앞서가고 있는 선진국에서의 지역공동 영재반의 조직, 역할, 기능을 살펴보는 것이 중요하다. 따라서 본 고에서는 다양한 유형의 지역공동 영재반이 잘 운영되는 미국의 사례를 프로그램별로 분석하였다. 가. 미국 퍼듀대학교의 Super Saturday/Summer 프로그램미국 인디애나

발문(발문기법, 발문법)의 유형과 목적, 발문(발문기법, 발문법)의 원리, 발문(발문기법, 발문법)의 규칙, 발문(발문기법, 발문법)과 발문전략, 바람직한 발문(발문기법, 발문법), 발문(발문기법, 발문법)의 모형과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 발문(발문기법, 발문법)의 유형1. 인지발문2. 핵심발문과 과정처리발문3. 토의발문과 암기발문4. 우연적 발문과 의도적 발문Ⅲ. 발문(발문기법, 발문법)의 목적Ⅳ. 발문(발문기법, 발문법)의 원리Ⅴ. 발문(발문기법,

발문(발문기법, 발문전략)의 의의와 유형, 발문(발문기법, 발문전략)의 필요성과 단계, 발문(발문기법, 발문전략)과 교사의 역할, 비효율적 발문, 발문(발문기법, 발문전략)의 사례, 발문(발문기법, 발문전략)의 방법 분석Ⅰ. 발문(발문기법, 발문전략)의 의의Ⅱ. 발문(발문기법, 발문전략)의 유형1. 지식(기억)에 관한 발문2. 상황이해에 관한 발문3. 원인 분석에 관한 발문4. 적용 및 문제예상․추론에 관한 발문5. 종합 및 문제 해결에 관한 발문6. 평가

발문(발문전략, 발문법)의 개념Ⅱ. 발문(발문전략, 발문법)의 종류1. 인지기억적 발문2. 수렴적 발문3. 확산적 발문4. 평가적 발문Ⅲ. 발문(발문전략, 발문법)의 규칙1. 명확하고 간결한 발문2. 구체적인 발문3. 사고를 자극하며 개방적인 발문4. 단순한 발문5. 아동들의 사고 수준에 적합한 발문6. 생각하는 틈을 주는 발문7. 하나의 답을 기대하는 발문 피하기Ⅳ. 발문(발문전략, 발문법)의 과정1. 문제를 형성․파악하는 단계1) 발문2) 방법에 관련