평생교육실습-예일인재교육

평생교육방법 제안서CONTENTS학습 대상자 분석① 가슴으로 이해하기의 캐릭터의 일반화를 통한 학습대상 선정② 학습대상자를 분석하여 일반적특성, 인지적특성, 정의적특성, 신체적특성, 사회적 특성에 따른 학습목표 설정2. 학습내용 선정 및 분석① 학습목표의 구체화② 학습내용의 선정 및 학습내용 계열화3. 학습대상자에 맞는 이론적, 실제적 교수학습방법 탐색① 거시적 접근방법1) 강의법2) 학습공동체3) 멘토와 함께하는 현장 실습4) ICP

교육계․정화계․통일안보교육계․생활관운영계동학년회교장교감환경부기획계․저축지도계․자연보호계․봉사활동계․환경미화계․평생교육계체육부기획계․시설관리계․안전지도계․훈련계․양호계․체육진흥관리위원회계기획위원회진로상담부기획계․상담계․조사통계계․정보자료계․진로지도계․직업교육계과학부기획계․실험실습계․과학교육계․시청각교육계․공예기술계실과부실험실습계․기자재관리계․취

Ⅰ. 서론개인의 삶뿐만 아니라 한 사회와 국가의 수준을 결정하는 것은 다름 아닌 ‘기술, 정보, 지식, 문화 등의 지적 자산’이며 개인과 사회 및 국가의 ‘지적 능력을 개발’ 시키는 것이 바로 교육이 해야 할 일이다. 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 교육정보화 사회가 구현되기 위해서는 교육의 인식론적, 방법론적 패러다임이 변하지 않고는 불가능하다. 교육정보화는 교육의 범위가 학교 울타리를 벗어나 평생학습의 다양한

교육과 재무 관리 프로그램을 전문적으로 제공하는 회사들도 생겼다. 하루 중 대부분의 시간을 보내는 직장에서 손쉽게 접할 수 있는 재무 관리 프로그램이 실시된다면 임직원들에게 주는 효과는 극대화될 것이다.-중략-재무 관리 교육을 받은 사람이 그렇지 않은 사람들에 비해 더 많은 은퇴 준비를 하며, 더 많은 자산을 형성한다는 연구 결과도 있다(Bernheim & Garrett, 1996, 주소현, 재인용). 자산의 형성이나 은퇴 준비와 같은 장기적인 재무 문제는 임

Ⅰ. 서 론 현재 온 세계의 국가들이 영재교육에 대한 관심을 꾸준히 증가시키고 있으며, 보다 나은 영재교육 프로그램을 마련하고 자본을 확보하기 위해서 촉각을 곤두세우고 있는 실정이다. 이렇게 국가적으로 정책을 마련하고 실행을 해야 할 정도로, 영재교육과 국가의 발전, 국가의 미래와 장래가 연관되어 있다는 인식이 확산되고 있는 것이다. 특히 우리 나라와 같이 국토 면적이 넓지 않고 천연자원이 부족한 나라에서는 무엇보다도 인적 자원이